? ? ? 六月夏日清淺，教研正是繽紛。為促進(jìn)新課標(biāo)理念落地，提升教師專業(yè)水平，呼和浩特市教育教學(xué)研究中心小學(xué)語(yǔ)文教研員張穎慧老師于6月2日上午，在呼和浩特市民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織開(kāi)展了“落實(shí)新課標(biāo)，設(shè)計(jì)任務(wù)群，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)”教研展示暨全市青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，呼和浩特市小學(xué)語(yǔ)文娜仁格日勒名師工作室成員積極參與此次活動(dòng)，工作室成員閆峰擔(dān)任此次活動(dòng)主持人，工作室成員額爾登花以“靜待花開(kāi)，與更好的自己相遇”為主題進(jìn)行講座分享。
? ? ? ? 培訓(xùn)中，呼市張穎慧名師工作室成員、賽罕區(qū)敕勒川綠地小學(xué)教導(dǎo)處副主任蔡紅雪老師與呼和浩特市民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校李靜老師分別進(jìn)行了精彩的課堂展示。
? ? ? ? 李老師執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)第20課《蜘蛛開(kāi)店》第二課時(shí)。她在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，巧妙設(shè)計(jì)有層次、有梯度的任務(wù)落實(shí)了“借助提示講故事”的語(yǔ)文要素。在關(guān)注文本的基礎(chǔ)上，整合教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，在多次朗讀中探尋故事主人公內(nèi)心世界，從而引導(dǎo)學(xué)生帶入自己的感受，把故事講得生動(dòng)、有趣。同時(shí)配合評(píng)價(jià)量表，以評(píng)促學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一體化。
? ? ? ? 蔡老師執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)第21課《青蛙賣泥塘》第二課時(shí)。她結(jié)合文體特點(diǎn)和教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的“童話潤(rùn)心?劇彩紛呈”的大情境，以“選拔童話劇演員”為任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。蔡老師深入挖掘文本，抓住三處“省略號(hào)”巧妙設(shè)計(jì)四次有層次、有側(cè)重的語(yǔ)用訓(xùn)練，在豐富的語(yǔ)言實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，并且借助可視化的評(píng)價(jià)量表，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課本劇表演與評(píng)價(jià)，運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一體化。
? ? ? ? 課程結(jié)束后，蔡紅雪老師就執(zhí)教課程進(jìn)行說(shuō)課。她從“多維角度解教材、有的放矢說(shuō)學(xué)情、分層進(jìn)階立目標(biāo)、統(tǒng)籌活動(dòng)定學(xué)程、著眼發(fā)展設(shè)作業(yè)、提綱挈領(lǐng)說(shuō)板書(shū)、總結(jié)反思促成長(zhǎng)”七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課，詳細(xì)闡述了新課標(biāo)理念下每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)情，進(jìn)行了深刻、有效的反思。
? ? ? ? “學(xué)非探其花，要自拔其根?！睘榱擞行Т龠M(jìn)民族語(yǔ)言授課學(xué)校統(tǒng)編語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升，娜仁格日勒名師工作室成員、呼和浩特市民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校額爾登花主任做主題為“靜待花開(kāi)，與更好的自己相遇”的講座，主要圍繞呼和浩特市民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校推行國(guó)家統(tǒng)編教材三年以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、亮點(diǎn)工作、有效措施等內(nèi)容與參會(huì)教師進(jìn)行交流分享。
? ? ? ? 隨后，呼市張穎慧名師工作室、回民區(qū)貝爾路小學(xué)北校區(qū)的杜娟副校長(zhǎng)做了主題為“讓學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)”的講座。杜校長(zhǎng)結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面分享了自己在教學(xué)中對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“慢即是快”，放慢腳步，系統(tǒng)規(guī)劃，扎實(shí)訓(xùn)練。一份份整潔漂亮的作業(yè)書(shū)寫，一篇篇課內(nèi)外閱讀的感情誦讀……學(xué)生在杜校長(zhǎng)的每一堂課上都享受著學(xué)習(xí)語(yǔ)文的無(wú)窮快樂(lè)，他們的學(xué)習(xí)成果就是教師教學(xué)最寶貴的回饋。
? ? ? ? 最后，呼和浩特市教育教學(xué)研究中心張穎慧老師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。她十分肯定青年教師的課堂教學(xué)，表?yè)P(yáng)了老師們能夠落實(shí)新課標(biāo)，深入研讀教參，結(jié)合文本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了真實(shí)的情境，豐富的語(yǔ)言活動(dòng)，以讀促學(xué)，真正把課堂還給孩子們的做法；同時(shí)高度贊揚(yáng)了民族語(yǔ)言授課學(xué)校統(tǒng)編語(yǔ)文教學(xué)中教師的快速成長(zhǎng)與學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的極大提升，并贊同了杜娟老師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生扎實(shí)的基本功訓(xùn)練，使學(xué)生能夠流利朗讀、完整表達(dá)、規(guī)范書(shū)寫，從而發(fā)展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
? ? ? 知之愈明，行之愈篤。每一次教學(xué)活動(dòng)，每一次精準(zhǔn)教研都是一場(chǎng)詩(shī)意的修行。張老師殷切期望年輕教師多學(xué)習(xí)、多參與、多研磨，將新課標(biāo)理念踐行到課堂中，以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，為提升學(xué)生核心素養(yǎng)而服務(wù)。
? ? ? ? “求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！彼枷氲呐鲎玻拍懿脸黾?lì)前行的火花，娜仁格日勒名師工作室成員將在不斷地學(xué)習(xí)、交流、研磨中進(jìn)一步更新教學(xué)理念，努力探索，將語(yǔ)文課堂推向新高度，為青年教師的拔節(jié)生長(zhǎng)助力引路！
