記得多年前的一場培訓(xùn)，一個學(xué)員對我說：我是很支持你的工作的，你看我都準(zhǔn)時來參加你的培訓(xùn)課。

企業(yè)培訓(xùn)常遇問題：

1、報名者寥寥無幾，好不容易策劃組織一場培訓(xùn)，結(jié)果通知發(fā)出去卻沒多少人報名，只有培訓(xùn)人才知道這有多心塞。

2、遲到缺課是常態(tài)，報名了學(xué)員到場率很低，三三兩兩，讓人懷疑是不是分享嘉賓的咖位不夠，顯然這不是真正原因。

3、身在曹營心在漢，可能是因為領(lǐng)導(dǎo)的要求才勉強來參加培訓(xùn)，有被囚禁的感覺。

4、早退離場紀(jì)律差，簽個到人就不見，時不時地接聽電話，有甚者直接在課堂上接聽電話，或者被一個電話叫回去工作。

學(xué)員的學(xué)習(xí)意愿不強可能來自于學(xué)習(xí)動機問題，影響學(xué)習(xí)動機的五個方面：

1、興趣、愛好、好奇心。時事熱點、熱搜話題，以前沒有接觸過得、沒玩過的都課點燃學(xué)員的熱情，找準(zhǔn)課程內(nèi)容定位，讓他與學(xué)員建立鏈接。

2、工作生活發(fā)生改變，新的角色轉(zhuǎn)變。工作需要學(xué)習(xí)新技能，新設(shè)備新系統(tǒng)需要學(xué)習(xí)新技能，將培訓(xùn)與其工作連接。工作生活中的角色轉(zhuǎn)變，比如晉升或初為父母都需要學(xué)習(xí)新技能去適應(yīng)與進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。

3、差距和挑戰(zhàn)（自身短板），人在生病是就會尋找治療方法、去吃藥，培訓(xùn)就是解決工作績效的一劑良藥，匹配自然會激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

4、晉升發(fā)展前提，必修課，是認(rèn)證必須完成的環(huán)節(jié)，與個人職業(yè)發(fā)展連接。

5、個人榮耀，請老板倡導(dǎo)示范，讓學(xué)習(xí)成為一種文化，由老板親自站臺，讓學(xué)習(xí)與分享成為一個身份的榮耀，增加個人在組織內(nèi)的曝光機會。

激發(fā)動機的方式尤其底層邏輯，那就是與其個人利益掛鉤，無論是榮譽、晉升、績效等進(jìn)行連接都可以有效調(diào)動積極性。