關(guān)于在線課堂的基本內(nèi)容：
在線課堂用法：作為課堂的補(bǔ)充，以一個(gè)重點(diǎn)/難點(diǎn)深入梳理分析，兼顧基礎(chǔ)與提升
平臺(tái)選擇（此處陳蕾老師選擇“千聊”）原因如下：
1、學(xué)生可以在線互動(dòng)、即時(shí)反饋
2、課后可“無限回播”，根據(jù)個(gè)人安排隨時(shí)回放
3、支持課件錄音下載，便于二創(chuàng)用作片段教學(xué)分享
課堂實(shí)施要義：
1、重點(diǎn)精學(xué)，針對(duì)重要考點(diǎn)，細(xì)致、深入剖析與拓展，啟發(fā)學(xué)生深度理解
2、發(fā)揮學(xué)生主體作用，充分利用線上互動(dòng)功能，“聽做結(jié)合，即時(shí)反饋”，開放學(xué)生表達(dá)功能（文字、語言留言等），鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，深度思考，參與課堂
3、創(chuàng)新應(yīng)用，提升實(shí)效
1）變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
①隱蔽聽眾身份，交還學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)生自主學(xué)習(xí)
利用線上平臺(tái)特性（如千聊多平臺(tái)收聽，聽眾身份具有隱蔽性），營(yíng)造寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，答錯(cuò)或提問簡(jiǎn)單不會(huì)尷尬，將學(xué)習(xí)責(zé)任還給學(xué)生，學(xué)習(xí)變成自覺行為。
②以“教”促“學(xué)”，“小講師團(tuán)”促進(jìn)共學(xué)
以學(xué)科成績(jī)相對(duì)右翼的學(xué)生組成“小講師團(tuán)”，在承接課前半段的主講任務(wù)的過程中加深知識(shí)理解與運(yùn)用，甚至做到了跨學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用；另一方面，也為其它同學(xué)提供了同伴視角的講解，相互激勵(lì)共進(jìn)。
2）碎片化學(xué)習(xí)，潛移默化習(xí)得知識(shí)（“聽書”、隨時(shí)收聽）
4、精準(zhǔn)定位，聚焦教學(xué)目標(biāo)（如傳統(tǒng)課堂的補(bǔ)充提升）
5、借助其它工具，落實(shí)效果（如微信小程序?qū)W習(xí)打卡）
6、創(chuàng)新拓展，結(jié)合時(shí)事、豐富課外生活
直播課堂，多種工具功能實(shí)施教學(xué)的具體應(yīng)用場(chǎng)景：
學(xué)生動(dòng)手：
1、開放討論區(qū)，學(xué)生基于教師問題思考作答（教師需合理安排開放時(shí)間和內(nèi)容）
2、推送答題卡，學(xué)生獨(dú)立思考后給出選擇（教師需考慮網(wǎng)絡(luò)延遲問題、耐心等待，留足時(shí)間給學(xué)生思考
3、紙質(zhì)作答 在線提交，如通過作業(yè)拍照上傳至班級(jí)群或其它教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行作用提交（教師需注重實(shí)踐把控，可放在課間上傳，保障課堂進(jìn)度和節(jié)奏）
4、線上測(cè)試，如通過問卷星、問卷網(wǎng)給學(xué)生布置線上限時(shí)考試，教師可即時(shí)獲取學(xué)情數(shù)據(jù)及時(shí)調(diào)整教學(xué)講解（教師需適當(dāng)延長(zhǎng)完成時(shí)間）
5、檢查課堂筆記，可在課前隨機(jī)挑人抽查，當(dāng)場(chǎng)拍照上傳課堂筆記或作為當(dāng)堂作業(yè)的一部分，通過硬性和相對(duì)娛樂化的方式讓學(xué)生逐步建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生動(dòng)口：
語音連線需化解學(xué)生的“尷尬”、“害怕”清晰，讓學(xué)生愿意表達(dá)自我。
解決方法參考：
1、課前：告知學(xué)生自學(xué)內(nèi)容要現(xiàn)場(chǎng)提問，同時(shí)說明語言連線規(guī)則
2、課中：保障學(xué)生獨(dú)立思考充分后再發(fā)起語音連線，在學(xué)生分享之后臨時(shí)抽選學(xué)生進(jìn)行語音點(diǎn)評(píng)——每一名學(xué)生不僅僅是一個(gè)“看客”，更是一個(gè)時(shí)刻參與課堂的學(xué)習(xí)者。
3、課后：在班級(jí)群內(nèi)給予學(xué)生肯定以及改進(jìn)建議，與個(gè)別同學(xué)交流，了解學(xué)生課堂感受，進(jìn)一步改善
網(wǎng)絡(luò)TBL模式流程（修正細(xì)化版）：
優(yōu)化設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)TBL模式流程方面：
1、規(guī)范研討流程，明確基本要求
2、共享白板，同步呈現(xiàn)成果
3、團(tuán)隊(duì)積分，提供學(xué)習(xí)效率
4、語音連線，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果
