3.14? 數(shù)學(xué)日記
目的
? ? 本策略有助于建立師生之間的雙向交流，通過使學(xué)生有機會分享學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的觀點和心情，教師可以鼓勵學(xué)生在掌握技能和指示，是要堅持不懈，雖然這些知識就是讓人非常困難，
步驟
? ? 準備一個數(shù)學(xué)日記。在每節(jié)課結(jié)束時，教師讓學(xué)生花幾分鐘的時間在日記上記錄，可以在黑板上列出一道兩個問題，幫助學(xué)生擊中他們的反應(yīng)。
①你今天學(xué)會了哪些昨天還不知道的知識？
②在今天的數(shù)學(xué)課上，你感覺什么最難？
③教師怎么做可以幫助你更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？
④數(shù)學(xué)課上你最喜歡什么？
⑤在數(shù)學(xué)課上你最討厭什么？
⑥你對數(shù)學(xué)課上的家庭作業(yè)有什么看法？
⑦認為你的數(shù)學(xué)成績怎么樣？
? ? 當(dāng)首次介紹數(shù)學(xué)日記時，教師會發(fā)現(xiàn)討論寫日記的目的和指導(dǎo)非常有用，學(xué)生應(yīng)把節(jié)日記的目的和指導(dǎo)記在心里。教師要強調(diào)，通過了解學(xué)生對數(shù)學(xué)的不同方面的觀點和情緒。教師能更好的設(shè)計作業(yè)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的困難。
? ? 強調(diào)以下寫日記指南，幫助學(xué)生減少擔(dān)心，這還可以引出一些對教師有用的信息，教師鼓勵學(xué)生堅持不懈，設(shè)計或調(diào)整學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生更好的理解和掌握數(shù)學(xué)技能。
①你在數(shù)學(xué)日記中寫的想法和觀點沒有對錯，他們也不會影響你的誠信。
②要誠實。
③像與朋友聊天一樣寫日記。
④如果游泳用圖表來解釋你的想法。
⑤如果問題讓你難以回答，那么寫出使你停下來的原因。
⑥語法和拼寫不被評價，但是盡可能表達清楚。
⑦你寫在日記上的所有內(nèi)容都將被保密。
3.15? 符合我的分類
3.16? 消除失敗
目的
? ? 本策略用來克服學(xué)生接受不滿意的成績，增強他們的勝任感，他也可以幫助學(xué)生降低與考試有關(guān)的焦慮。
? ? 學(xué)生有責(zé)任來決定用哪種最適合自己的策略來調(diào)整不如人意的學(xué)習(xí)，但是教師愿意在這個過程中給予時間和幫助是非常重要的。
3.17? 評分指標
? ? 為了幫助學(xué)生改進書面作業(yè)的質(zhì)量，教師準備并分發(fā)要求學(xué)生完成的每次書面作業(yè)的評分或評價標準。
3.18? “我能”罐頭
目的
? ? 本層里用一種可見的方式讓學(xué)生享受成功和體驗勝任感。
步驟
? ? 準備一個大盒子。每天結(jié)束時讓學(xué)生在一張小紙條上寫出一件事情或一條信息，可以使他們白天學(xué)到的最為驕傲的或他們當(dāng)天不知道的或前一天不知道的事情，讓他們把這些紙條放到“我能”紙箱里。大約一個月打開一次，要求學(xué)生默讀這些紙條。教師引導(dǎo)全班討論過去一個月中他們學(xué)到的新的技能和知識。他們可以討論最難學(xué)會或花了最多精力學(xué)會的技能，他們也可以回憶現(xiàn)在已經(jīng)掌握，而之前沒有掌握這項技能或知識的感受。
? ? 通過給學(xué)生提供定期檢查他們的成績和回顧他們付出的努力，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到挫折時堅持不懈。
3.19? 終結(jié)“我不能”
目的
? ? 本策略通過幫助學(xué)生排除適得其反的想法和觀點，幫助學(xué)生建立勝任感。
步驟
? ? 準備一個大盒子。讓學(xué)生拿出一張干凈的紙，寫出所有他們不能做的事情，盡可能多的完成“我不能”這個句子。當(dāng)大多數(shù)人有機會分享了他們“我不能”的內(nèi)容后，讓他們把他們所羅列的內(nèi)容放到你桌子上的箱子里，關(guān)上箱子并封好。把箱子扔在垃圾桶里，然后念一篇準備好的宣言。
? ? 接下來的幾天里，按照正常的計劃繼續(xù)上課，再遇到一個新的作業(yè)和任務(wù)時，要仔細注意傾聽“我不能”，當(dāng)你聽到學(xué)生說適得其反的話時，你需要說的是：“抱歉，他已經(jīng)不和我們在一起了，”就是在這個時刻，學(xué)生意識到他們的好朋友“我不能”不允許在課堂上出現(xiàn)。能幫助學(xué)生產(chǎn)生所有感和學(xué)習(xí)的個人責(zé)任。
3.20? 一小時讀一本書
