1 .書寫基本功

書寫基本功包括寫字基本功和寫作基本功。寫字基本功講究不寫錯別字，不寫草書，書寫規(guī)范，大小適度，字跡美觀，章法合理。另外，教師應當掌握基本的寫作技能，這不僅是自我發(fā)展的需要，也是教學工作的需要。

特別地，語文老師需要掌握各種文體的寫作技能和技巧，這不僅是書寫基本功的問題，且是涉及是否掌握所教學科的知識和能力問題。其他學科老師也需要完成教學計劃、教學總結、論文論著等寫作工作，同樣需要寫作基本功。

2.課堂語言基本功

教學語言是教學信息的載體，是教師引導學生完成教學任務的主要工具，也是師生情感交流的重要媒介。

課堂上，教師的教學語言應做到聲音洪亮，吐字清晰，語言流暢，快慢結合，準確使用學科語言，并努力達到親切自然，情感豐富，具有感染力和啟發(fā)性。

3.分析學生基本功

教學的最終目的是讓學生學會。

要想讓學生學會知識，掌握能力，提升情感、態(tài)度和價值觀，那就需要充分了解學生。了解學生需要時間更需要方法，因此分析學生便成了教師教學基本功之一。而這一點往往會被人們所忽略。

首先，應大致了解每一位學生的家庭情況；接著，初步掌握每一位學生的道德紀律、學習態(tài)度、學習成績、性格特征、興趣愛好，并用發(fā)展的觀點作出分析和指導；最后，探索了解班級整體情況的途徑和辦法，且這才是完整分析學生的基本功。