今天，我看完了克萊頓·克里斯坦森的《你要如何衡量你的一生》，深受感觸。

這本書講的是如何讓自己的時間價值最大化，以及怎樣花時間尋找人生目標，引導我們主動培養(yǎng)“元認知”思維。

書里令我印象深刻的有3點：

1.多發(fā)問，多思考。即多問自己不同類型的問題，而不是總問自己過去問過的問題。比如說，問自己：這份工作對我有意義嗎？這份工作將會給我?guī)戆l(fā)展機會嗎？我還能繼續(xù)學習新東西嗎？我有機會得到認可、獲得成就嗎？我將會被賦予更多責任嗎？什么是我這輩子最重要的東西？我將如何評價我的人生？我把自己的資源分配到了我最看重的事情上了嗎？我對自己的人生有規(guī)劃嗎？我有明確的目標嗎？我如何評價自己的人生……這些才是真正驅動我們的動力。

2.把自己產品化，規(guī)?；?，擁有復利思維。如何讓時間價值最大化，我必須為自己的人生設定目標：未來的“畫像”、認同感以及標尺。而這些，是一個過程，而不是一個事件。我要確定自己要堅持的事，然后始終堅持它。不過，傳統(tǒng)的思維方式聚焦于過去，而正確的思維方式則應聚焦于未來。

如今，社會不確定性因素如此之多，唯一的解決辦法就是認清自己所處的位置，當我達到任何一個目標時都能夠清楚地知道自己想要成為什么樣的人。

想清楚自己的人生：首先需要確定自己希望成為什么樣的人，堅持什么以及會在什么時候堅持它——我應該在所有時候都堅持，而不是有時候，也不是大多數(shù)時候。找出我在未來取得成功所需的能力，把這些能力掌握在自己手中，否則就是把自己的未來交給別人。

所以，要清楚自己的能力。我需要了解什么是能力，哪個對我的未來而言更關鍵，知道哪個應該自己保留，哪個不太重要。

3.與家人、朋友的關系是幸福生活最重要的源泉。多想想“要給孩子投資什么？我的孩子能做什么？不能做什么？”“我的伴侶最需要我做的是什么？”“當我們專注于為孩子提供資源的時候，我們需要問自己一些問題：我的孩子掌握了培養(yǎng)新技能的方法了嗎？學到發(fā)展更加深入探索知識的能力了嗎？掌握了從經歷中獲取經驗的方法了嗎？這些對于培養(yǎng)孩子的做事方式能力是非常重要的。孩子們在自己準備好學習時才能學到東西，而不是在我們準備好教導他們的時候?！?/p>

孩子們需要被挑戰(zhàn)，需要解決困難的問題，需要培養(yǎng)價值觀。當你發(fā)現(xiàn)自己正在為孩子提供越來越多并沒有讓他們真正參與進去的經歷時，你并沒有在訓練他們取得成功所需要的應用能力；如果你把孩子交給別人來提供所有的經驗，這其實是將自己的責任外包，實際上你失去了將孩子培養(yǎng)為受人尊重和贊揚的人的寶貴機會。

孩子們會在自己準備好學習的時候學習，而不是在你準備好教他們的時候；如果當他們遇到生活中的挑戰(zhàn)時你沒有在他們身邊，那么你就失去了塑造他們價值取向。

所以，給孩子的投資要趁早啊，且必須給孩子提供能夠歷經生活挑戰(zhàn)而生存下去的工具。