從生活中學(xué)識(shí)字這個(gè)方法知道，也會(huì)用一些，但這里面提到了一個(gè)方法，就是讓生字形象的稱作小朋友的小伙伴這個(gè)方法很新穎。這有可能是讓生字在孩子的情境中完全融入他的生活中區(qū)來識(shí)字。

第2個(gè)是在低年級(jí)課文中識(shí)寫分流教學(xué)方法。第1次聽說，但是我應(yīng)該理解這種方式是什么。

識(shí)字讀還是為主的，非常重要的點(diǎn)。

加一筆可以組成的字減一筆可以組成的字這樣的又是游戲唉，又提高他對(duì)于字的拆解。

猜字謎語。這個(gè)對(duì)于學(xué)前兒童有點(diǎn)難度，但是我想過我怎么樣去描述這個(gè)字，然后讓他猜出來這個(gè)字是什么，這個(gè)就是自己編成一個(gè)謎語讓他來猜。

編順口溜識(shí)字，讓孩子將他的這些字自己變成順口溜，這個(gè)方法挺有意思的。

正反義詞識(shí)字。

讓學(xué)生掌握實(shí)際的規(guī)律，漢字屬于表意文字，其中70%以上是形聲字。

識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。識(shí)字階段需要多種方法，然后在靈活的運(yùn)用上游戲，這樣的話可以加快識(shí)字，這也為今后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。