本書在探討閱讀的方法。作者對不同種類的書籍提供4種層次閱讀技巧來幫助通過主動閱讀提高理解力的人群。
一、適用人群
為增強理解力而主動閱讀的人。（主動閱讀：了解作者的觀點，并對作者的觀點作出公正的評判。）
二、閱讀的2種目的
1.為獲得資訊閱讀：
一下子就能融會貫通的閱讀，可以增加我們的資訊，但是無法提升理解力；因為在閱讀之前，我們的理解了已經(jīng)與讀者相當了；
2.為提升理解力閱讀：
閱讀讀者并不了解的東西。作者的水平高于讀者的水平，給全新的或者更高層次的啟發(fā)，目的是超越讀者之前的理解力；
書呆子：讀的多、讀的廣，卻讀不通，不思考。
小插曲：什么是思考？輔助形（老師的指導）的學習算主動學習嗎？
三、閱讀的層次
想要增進閱讀技巧，必須先了解閱讀層次。
第1層：基礎(chǔ)閱讀：要求讀者要有基礎(chǔ)的閱讀能力，要求識字。
第2層：檢視閱讀：一定時間之內(nèi)，抓到一本書的重點
第3層：分析閱讀：在無限的時間，完整仔細的閱讀，尋求理解
第4層：主題閱讀：從多本書中，找出共同討論的主題，更高級的讀法是，能夠架構(gòu)出任何一本書都沒有講到的主題。
第1層：基礎(chǔ)閱讀
首先要識字，最后要學會從書中提煉出作者的觀點。在同一個主題上，對不同的作者提出的觀點做比較。
第2層：檢視閱讀
第3層：分析閱讀
要知道自己讀的是哪一類書。我們要知道不只是哪一類的書能帶給我們指導，還要知道用什么方法指導。
3.1閱讀規(guī)則
規(guī)則1：依照書本的種類與主題作分類。知道這種類的書在談些什么？學會用不用的技巧閱讀不同種類的書。
規(guī)則2：簡述整本書的內(nèi)容
規(guī)則3：將書中重要篇章列舉出來，說明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個整體的架構(gòu)?！割愃粕w房子」
寫出每個章節(jié)、每個小節(jié)、每個段落的主旨。這些主旨如何與整體融為一體，這些主旨又與前后文有什么關(guān)系。
規(guī)則4：找出作者要問的問題。
某件事存在嗎？2.是什么樣的事情？3.發(fā)生的原因是什么？4.在什么樣的情況下發(fā)生？5.為什么會有這件事的存在？6.這件事的目的是什么？7.造成的影響是什么？8.特性是什么？9.與其他類似事件或者不相同的事件的關(guān)聯(lián)是什么？10.這件事是如何進行的？11.有哪些結(jié)果可以選擇？應該采取什么樣的手段才能獲得某種結(jié)果？12.要達到某個目的，應該采取哪些行動？13.以什么順序？14.在這些條件下，什么事是對的，或怎樣才會更好？13.在什么樣的條件下，這樣做會比那樣做更好一些？
規(guī)則5：找出重要單字，確定每個字不同意義的轉(zhuǎn)換，透過它們與作者達成共識。目標是詮釋內(nèi)容與信息。
規(guī)則6：將一本書中最重要的句子圈出來，找出其中的主旨
作者所下的肯定與否定的判斷，以及他為什么這么做的理由。
規(guī)則7:從相關(guān)文句的關(guān)聯(lián)中，設(shè)法架構(gòu)出一本書的基本論述。
規(guī)則8：找出作者的解答，思考作者的答案是否可靠。
3.2輔助閱讀
規(guī)則1.借助一般經(jīng)驗與特殊經(jīng)驗幫助自己閱讀，最好是能夠針對某個點，舉出一個實際例子來。
亞里士多德在《倫理學》中討論的道德為例，他一再強調(diào)，道德意味著過與不及之間的狀態(tài)，他舉出了一些實際的例子，請問您能舉出例子來嗎？
規(guī)則2.借助其他的書。
許多偉大的書，不只互相有關(guān)聯(lián)，而且還有寫作的先后順序。后人的作品總會受到前人的影響。相關(guān)的書籍能提供一個巨大的脈絡(luò)，以幫助你詮釋你正在讀的書。
規(guī)則3.運用導讀與摘要
盡量少用導讀與摘要，一定要讀完整本書之后，有想不通的地方才可以用導讀手冊，否則別人的思想會誤導你曲解書的內(nèi)容。
規(guī)則4.運用工具書
首先定位自己要問的問題，其次要閱讀工具書的使用方法，知道如何從工具書中找到答案。
規(guī)則5.運用字典
不要在一開始閱讀書時就查字典，除非那個字跟主旨有很大的關(guān)系，才可以查證一下。
規(guī)則6.運用百科全書
閱讀引言，照著指導去使用百科全書。百科全書不是用來解決某個不同觀點的爭論的，而是解決相關(guān)事實的爭論的。由于百科全書對事實的說明不盡相同，如果你對某個主題感興趣，需要閱讀一種以上的百科全書。百科全書也不是追求知識最理想的途徑（百科全書缺少有關(guān)詩集與詩人的事實，也不包含想象文學的作品），從百科全書中獲得的啟發(fā)也是有限的。
3.3閱讀不同讀物的方法
第4層：主題閱讀
統(tǒng)計書目，檢視書單上所有的書，目的是幫助你對自己所要研究的主題有個清晰的概念，另外也會簡化書目的數(shù)量。
規(guī)則1:找到相關(guān)的章節(jié)。把這些書檢視閱讀一遍，目標是找出與主題相關(guān)的章節(jié)。
規(guī)則2:帶引作者與你達成共識。找到作者們的關(guān)鍵詞，總結(jié)統(tǒng)一成自己的關(guān)鍵詞。
規(guī)則3:厘清問題。找出關(guān)鍵句子，從中逐步了解作者的主旨，建立起一組不偏不倚的主旨。
我們列出我們問的問題，然后讓作者幫助我們回答這些問題。（第一個問題通常跟我們在研究的現(xiàn)象的存在或者特質(zhì)有關(guān)，這個問題可能是這個現(xiàn)象如何被發(fā)現(xiàn)，或這個概念是如何表現(xiàn)出來的有關(guān)）
規(guī)則4:界定主要及次要議題。通常一個問題會有超過2種以上的答案，在這種情況下，我們就要找出不同意見彼此之間的關(guān)聯(lián)，再根據(jù)觀點做分類。有時候，需要針對一些不是作者主要關(guān)心范圍的事情，把他的觀點解讀，才能構(gòu)建出這種議題。
規(guī)則5:分析討論。按照特定的順序提出問題，回答問題并說明原因。從檢視過的書中想找出支持把答案如此分類的根據(jù)。只有這樣，我們才具體了解類了問題。比較有共通性的議題，放在沒有共通性的議題之前，各個議題之間的關(guān)系也要清楚的界定出來。
如何做一個自我要求的讀者？
一個閱讀者必須要提出的四個基本問題：
在閱讀時要提出問題來，而且自己要務必精準的正確的回答這4個問題。
1.整體來說，這本書到底在談些什么？
找出這本書的核心主題，作者如何依次發(fā)展這個主題，如何逐步從核心主題分解出從屬的關(guān)鍵命題來。
2.作者細部說了什么？怎么說的？
找出作者的主要想法，命題與論點。
3.這本書說的有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
對這本書做個自己的判斷。光是知道作者的想法是不夠的。
4.這本書跟你有什么關(guān)系？
這些資訊或者啟發(fā)你的知識對你有什么意義。
做筆記的3種方式
1.結(jié)構(gòu)筆記
這是什么樣的一本書？整本書談的是什么？作者用怎樣的整體架構(gòu)，來發(fā)展他的觀點的？
2.概念筆記
在做分析性閱讀時使用的筆記。這些概念是作者的觀點，而當你讀的越深越廣時，便也會出現(xiàn)自己的觀點了。
3.辯證筆記
同時讀很多書時使用，針對一場討論情境的筆記。
