? ? 《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第七模塊的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到傳統(tǒng)的教育觀念已經(jīng)落后，應(yīng)付不了當(dāng)今的時(shí)代變化和學(xué)生的變化，只有不斷的學(xué)習(xí)，走出目前的舒適圈，像更廣泛的世界看齊，才能讓自己有所進(jìn)步，才能應(yīng)對(duì)一系列的挑戰(zhàn)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? 首先，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。其次，要深化教育改革，促進(jìn)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及教育教學(xué)的深度融合，完善以學(xué)生為中心的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體。最后，要繼續(xù)探索體制創(chuàng)新，調(diào)整教學(xué)管理和學(xué)生管理體制機(jī)制，調(diào)整教學(xué)組織和教學(xué)布局。由管理者像引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，建立對(duì)話的民主關(guān)系，而不是行使單一的管理者職能。要走進(jìn)學(xué)生的心里世界，與學(xué)生有效的溝通，無論是面對(duì)面溝通，還是借助網(wǎng)路信息化的媒體來溝通，都會(huì)促進(jìn)師生的交流。將知識(shí)轉(zhuǎn)化為與學(xué)生交往對(duì)話的素材，共享智慧，使引導(dǎo)者的角色成為可能。由教案的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成為教學(xué)智慧的創(chuàng)造者，互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代的到來，要求教師將注意的焦點(diǎn)集中在師生積極互動(dòng)和學(xué)生主動(dòng)發(fā)展上。要求教師能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，比如青少年心理發(fā)展特點(diǎn)，不同階段學(xué)生心理變化特點(diǎn)，以及教學(xué)教法的運(yùn)用上，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能應(yīng)對(duì)多樣化的學(xué)生。? ? ?

? ? ? ? 傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂效率不高?；ヂ?lián)網(wǎng)＋時(shí)代的到來，讓教師面臨著形形色色的新問題 新情況，這些是沒有現(xiàn)成答案的，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，就要求我們教師既要做實(shí)踐者，也要做設(shè)計(jì)者和研究者。我們要共融合線上線下教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生直接從中受益，在這新的機(jī)遇下，保持敏銳的目光，進(jìn)行多樣化的探索，讓自己成為學(xué)習(xí)型教師。