在七感的實(shí)踐中，我們經(jīng)常會遇到一些特殊寶寶的案例，由于種種原因會給我們這一群特殊的寶寶帶來一些先天的不足，那么家長有疑問的是：七感是用來提升學(xué)習(xí)力的，那它對腦損傷究竟有沒有效果呢？

讓我們一起來看看，人類的大腦有一個叫做機(jī)能代行的功能，也就是說當(dāng)大腦的某個區(qū)域受傷時，該區(qū)域的功能可能會被其他腦區(qū)代為負(fù)責(zé)承擔(dān)。如果連接左右腦的胼胝體出現(xiàn)障礙，左腦就無法控制右邊身體的動作，這時，通過運(yùn)動右邊身體的意念和復(fù)健動作，身體將會把原先傳給左腦的信息傳給右腦，形成新的神經(jīng)通路，然后由右腦直接下令給右邊身體，右邊身體又去執(zhí)行，這就稱為機(jī)構(gòu)再造。

大腦功能的單側(cè)專責(zé)化是在一歲以后形成的。一歲以前，連接新皮質(zhì)的左腦與右腦的胼胝體尚未發(fā)育，因此，在出生到一歲以后，左右腦的功能完全一樣。就算發(fā)生事故而失去左腦的語言區(qū)，右腦還是能肩負(fù)起左腦的工作，使得能夠像普通人一樣學(xué)習(xí)語言，沒有任何障礙。

通過胼胝體的神經(jīng)纖維開始能夠聯(lián)系左右腦，是一歲以后的事情，那個時候左右開始分工，逐步形成粗大的胼胝體，一直到六歲止。這就是大腦功能的代償性，也是一歲前絕對而唯一的生理優(yōu)勢。

由此，我們也可以得知，針對性的七感訓(xùn)練可以幫助到有腦損傷的人恢復(fù)部分行為能力。

那么我們需要通過什么方法來彌補(bǔ)呢？首先，爬行是促進(jìn)大腦雙側(cè)功能分化的最主要的活動，也是重要的過程。

大腦功能的分區(qū)，雖然在一歲形成，但是，由于胼胝體還會繼續(xù)生長，左右腦功能區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)連接也還在進(jìn)行，所以，能使雙側(cè)肢體受到大量復(fù)合刺激和協(xié)調(diào)訓(xùn)練的爬行動作還是有必要繼續(xù)進(jìn)行，至少要維持到18個月。六歲以前，家長都可以多為孩子創(chuàng)造比如攀爬，手腳爬，四肢環(huán)抱調(diào)等活動，以完善促進(jìn)大腦功能的專責(zé)化。

大腦功能雙側(cè)功能區(qū)分化不全的明顯特征是：全身大片用力，這樣的身體使用方法是非常耗能量，而低效果的。如果發(fā)現(xiàn)孩子有：進(jìn)行寫字，畫畫，或者使用剪刀等精細(xì)動作時，手臂抬高，用力雙唇緊閉，嘴部用力，或者是頸椎僵直，或過度彎曲，肩膀高聳，脊椎彎曲等特征時，請及時的陪伴孩子進(jìn)行爬行運(yùn)動，或者是請測評師進(jìn)行測評，給予全面的七感調(diào)整訓(xùn)練方案，幫助孩子提升專注力、理解力，而使其的能力得以正常發(fā)揮。