好規(guī)矩的背后是知識(shí)

孩子的安全意識(shí)、習(xí)慣培養(yǎng)、性格養(yǎng)成，價(jià)值觀建立，一開始都離不開規(guī)矩的約束，好知識(shí)的鋪墊學(xué)習(xí)。

我家寶寶現(xiàn)在二十個(gè)月大，在小區(qū)里孩子比我要出名，走到哪兒都有人認(rèn)識(shí)，因?yàn)槎Y貌愛分享不欺負(fù)小朋友，經(jīng)常被小區(qū)里的爺爺奶奶夸這孩子真仁義，都說生得好。

可我是親媽，我太清楚他為什么會(huì)這樣。學(xué)過家庭教育班的老師們都知道金老師在課中花了大塊時(shí)間講如何用技術(shù)塑造優(yōu)秀人才人格，所以當(dāng)我看到孩子一見到陌生人就要大人抱就想躲時(shí)我并沒有感到害怕，因?yàn)槭种杏屑Z，心中不慌。我很自信這個(gè)問題的解決只是個(gè)早晚的事。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題后，我們?nèi)覝贤ㄟ_(dá)成一致便開始有針對(duì)性地時(shí)常在家給他補(bǔ)知識(shí)，告訴他見人要打招呼怎么打招呼，好吃的分享給小朋友，別人搶你玩具怎么辦等等，怕他聽不懂就一遍遍表演給他看，為了讓他形成積極性就一遍遍鼓勵(lì)肯定他，感覺有了一定效果后再帶著他去小區(qū)見熟人陌生人實(shí)踐操作，做得好及時(shí)鼓勵(lì)，做得不好耐心教他，一段時(shí)間孩子就變好了。

但缺乏科學(xué)心理觀的人并不會(huì)這樣認(rèn)為，只覺得孩子長大就好了，“不教也會(huì)”。殊不知孩子只是產(chǎn)生了潛意識(shí)學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)是無意中自發(fā)學(xué)習(xí)到的，但生活中不是每個(gè)關(guān)鍵的知識(shí)都會(huì)被潛意識(shí)學(xué)習(xí)，偶然性不僅大，還可能無意中學(xué)習(xí)了壞知識(shí)。

小孩子的規(guī)矩養(yǎng)成要趁早，家長就要有意識(shí)地做好孩子成長路上的點(diǎn)燈人。

（轉(zhuǎn)自劉佳老師）