01
德魯克先生在書(shū)中說(shuō)：要發(fā)揮他人的長(zhǎng)處。
你是否在工作中發(fā)揮了他人的長(zhǎng)處？
你是否在把這個(gè)方法應(yīng)用到家庭中？
可能你會(huì)有疑問(wèn)，為什么家庭也需要管理呢？
有一位小伙伴的分享，我覺(jué)得很適合回答這個(gè)問(wèn)題。
她說(shuō)，家是最容易暴露一個(gè)人缺點(diǎn)的地方，因?yàn)閮蓚€(gè)人談戀愛(ài)的時(shí)候，看到的都是對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，而組成家庭后，看到更多的是對(duì)方的缺點(diǎn)。
但一個(gè)家庭的和睦，就像組織的管理一樣，要看到對(duì)方的長(zhǎng)處，并發(fā)揮對(duì)方的長(zhǎng)處，這樣才能讓家庭變得更和睦，核心在于分工合作，各盡其責(zé)。
然而，更常見(jiàn)的情況，卻是我們會(huì)區(qū)別對(duì)待工作中的同事、客戶(hù)以及我們自己的家人。
一個(gè)很多人都踩過(guò)的坑是：在上班期間，對(duì)同事、對(duì)客戶(hù)，態(tài)度禮貌、服務(wù)周到，回到家后，卻很容易對(duì)家人發(fā)脾氣，或者明明是關(guān)心，卻說(shuō)成了諷刺。
分享幾個(gè)經(jīng)典場(chǎng)景，比如另一半主動(dòng)洗碗，你卻在旁邊吐槽說(shuō)對(duì)方難得一次洗碗還洗不干凈；對(duì)方晚回家，你想要關(guān)心一下，說(shuō)的卻是“你還知道死回來(lái)呀！”；希望孩子多穿一件衣服，注意保暖，卻說(shuō)“穿這么少，凍不死你！”
這其實(shí)沒(méi)有發(fā)揮自己和他人的長(zhǎng)處。
會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，雪瓶老師認(rèn)為，這說(shuō)明我們很容易把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行差別對(duì)待。
知識(shí)并沒(méi)有說(shuō)發(fā)揮長(zhǎng)處只能用在工作中，要區(qū)別對(duì)待親人。
親人是我們堅(jiān)實(shí)的后盾，我們要想讓自己的生活更和諧，更不應(yīng)該區(qū)別對(duì)待親人。
02
那我們應(yīng)該怎么做才能發(fā)揮他人的長(zhǎng)處呢？
雪瓶老師認(rèn)為，管理學(xué)的處理方法有兩種。
一種是正面二級(jí)反饋，即時(shí)表?yè)P(yáng)并說(shuō)為什么？這是發(fā)揮他人的長(zhǎng)處最好的方法。
也就是說(shuō)，我們要在對(duì)方做對(duì)事情的時(shí)候，即刻表?yè)P(yáng)，并說(shuō)明表?yè)P(yáng)的具體行為。
另一種是負(fù)面反饋，說(shuō)事實(shí)，說(shuō)影響，說(shuō)后果。這種反饋，需要注意使用場(chǎng)合。
這兩種反饋，需要應(yīng)用到我們身邊所有人的身上，而不是特定的某些人。
因此，雪瓶老師認(rèn)為，我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候不要把所有的夸贊用盡，導(dǎo)致回家面對(duì)家人的時(shí)候，就用簡(jiǎn)單直接的方式去進(jìn)行處理。
不要因?yàn)樵诠ぷ魃蟽A注全部心力，導(dǎo)致面對(duì)家人敷衍應(yīng)付。
最好的解決方法，就是給事業(yè)、給家人、給自己都留出一定的空間。
比如，白天的時(shí)候?qū)Ｗ⒐ぷ?，晚上陪伴家人、孩子以及處理社群里面的?wèn)題。把早起的時(shí)間留給自己，好好學(xué)習(xí)。
也就是說(shuō)，做事要專(zhuān)注，一次只做一件事。
03
另外一位小伙伴分享了這樣一個(gè)案例：
她的婆婆一直是一個(gè)比較強(qiáng)勢(shì)的人，也是她比較害怕的人。
通過(guò)跟著雪瓶老師學(xué)習(xí)，她認(rèn)為需要發(fā)揮她婆婆的長(zhǎng)處，因此，把裝修房子的事情交給了婆婆。
在裝修過(guò)程中，她也會(huì)去新房看看，并且即時(shí)表?yè)P(yáng)婆婆，比如車(chē)庫(kù)和別人家的不一樣，顏色搭配非常和諧。
這讓婆婆做得更起勁，在裝修的過(guò)程中，還會(huì)征求她的意見(jiàn)。
兩個(gè)人的關(guān)系越來(lái)越和諧，房子也裝修得雙方都滿(mǎn)意。
她總結(jié)說(shuō)，不要只看到玻璃上的黑點(diǎn)，看到她的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，要實(shí)時(shí)肯定和鼓勵(lì)，把贏(yíng)的過(guò)程給對(duì)方，贏(yíng)的結(jié)果給自己。
我認(rèn)為她特別優(yōu)秀，能夠在學(xué)到之后就用到家庭中去。
當(dāng)然不止是她，還有很多小伙伴在學(xué)習(xí)之后，不僅在工作中應(yīng)用，還應(yīng)用到自己的家庭中，讓自己的家庭變得更和諧。
但也有些小伙伴只能在工作中應(yīng)用，甚至有些小伙伴沒(méi)有踐行。
我是第四種情況，能夠用在家庭中，讓家庭關(guān)系更和諧了，卻不能用在工作中。
當(dāng)然，我并不是說(shuō)我自己做得很好，我想說(shuō)的是實(shí)踐非常重要！
雪瓶老師說(shuō)：
“學(xué)習(xí)的核心不是用學(xué)感動(dòng)自己，而是通過(guò)學(xué)，讓習(xí)這件事可以實(shí)現(xiàn)。
如果你想要?jiǎng)e人發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，請(qǐng)先讓別人看見(jiàn)你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
也就是說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，且要讓別人看見(jiàn)你發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)這件事！”
我非常認(rèn)同雪瓶老師的觀(guān)點(diǎn)。
我認(rèn)為，我們學(xué)習(xí)就是為了解決生活中的問(wèn)題，為了讓自己和家人能夠生活得很好。
那么我們的就一定要去實(shí)踐我們的所學(xué)，只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能知道自己學(xué)得怎么樣，自己的問(wèn)題在哪里。
我也通過(guò)這一段時(shí)間學(xué)習(xí)和踐行，在家庭方面的和家人的關(guān)系更好了。
也看到了自己存在的問(wèn)題，我并沒(méi)有把所學(xué)用到工作中，雖然有外在環(huán)境的原因，但更多是自己的問(wèn)題。我給自己的思維設(shè)置了限制。
因此，我還需要需要多思考，多實(shí)踐，不斷突破自己。
我也希望通過(guò)我的分享，能給更多小伙伴提供幫助，能夠看到生活中自己的優(yōu)點(diǎn)以及存在的問(wèn)題，同時(shí)發(fā)揮自己和他人的長(zhǎng)處。
以上內(nèi)容來(lái)自雪瓶老師的分享、早課上其他老師的分享，以及個(gè)人的學(xué)習(xí)整理和學(xué)習(xí)感受，僅表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)(???)
我是隨緣，我相信：堅(jiān)持做難而正確的事情，100%的堅(jiān)持比98%的堅(jiān)持更容易實(shí)現(xiàn)。
