喜歡《高手教師》第一輯的標(biāo)題：重要的是觀念。

是啊，觀念決定人的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，一個(gè)人的觀念，總是有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地指導(dǎo)著人的行為。

第一輯列舉了哪些觀念呢？

1.關(guān)于家庭作業(yè)的問(wèn)題，誰(shuí)該為家庭作業(yè)負(fù)責(zé)？是孩子和老師，而不是家長(zhǎng)。但是現(xiàn)在“不提作業(yè)母慈子孝一提作業(yè)雞飛狗跳”，里面的作業(yè)就是指家庭作業(yè)。魏老師提醒我們必須搞清楚，老師家長(zhǎng)孩子各自的角色。孩子在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)，而家長(zhǎng)只是一個(gè)資源提供者，環(huán)境創(chuàng)造者和支持者。要發(fā)展孩子的自我管理能力，就必須把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把全部精力用于逼孩子完成作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)首先搞出了目標(biāo)，弄錯(cuò)了自己的角色。

2.教師也應(yīng)該修煉領(lǐng)導(dǎo)力。首先一個(gè)觀念是領(lǐng)導(dǎo)力。常被誤解為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備的能力，他實(shí)際上應(yīng)該是任何一個(gè)成熟的人都應(yīng)該具備的基礎(chǔ)能力，是在自己負(fù)責(zé)的領(lǐng)域內(nèi)整合各種資源解決問(wèn)題的能力。所以哪怕你是一個(gè)普通老師，也應(yīng)該修煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力，對(duì)教師來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力。一個(gè)有領(lǐng)導(dǎo)力的教師，他是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，擁有明確的愿景，堅(jiān)定了信念，誠(chéng)實(shí)的問(wèn)題解決技術(shù)，能為班級(jí)的學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)并堅(jiān)定不移地實(shí)現(xiàn)它。而成為一家教師的領(lǐng)導(dǎo)往往意味著挑戰(zhàn)挫敗，意味著大量的精力投入意味著要不斷的磨礪自己的能力，而這一過(guò)程并不輕松。運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力擔(dān)起自己肩上的責(zé)任甚至使命，都不是簡(jiǎn)單的奉獻(xiàn)或者有些平庸之輩以為的損失，而是一種自由，向整個(gè)世界宣示自己的力量。

教師也應(yīng)該修煉領(lǐng)導(dǎo)力，擁有領(lǐng)導(dǎo)力的教師是自由的。

3.做個(gè)好教師有多難？贏得學(xué)生。專業(yè)賦予人自由。無(wú)法忍受自己的平庸。