Design is New Mind Experience, not only reading , but also writting.

“數(shù)字流暢能力”應(yīng)當(dāng)是指設(shè)計(jì)，創(chuàng)造和重新改進(jìn)，而不是僅僅瀏覽信息，聊天和與軟件交互。
數(shù)字流暢力不僅要求具備聊天，瀏覽以及與技術(shù)交互的能力，還要求具備用新媒體設(shè)計(jì)，創(chuàng)造和發(fā)明的能力。

人人都可以學(xué)編程 Scratch:Programma for All 原創(chuàng) 2016-11-08 咸蒙 少兒創(chuàng)客幫

介紹了Scratch網(wǎng)站，它的核心用戶集中在8-16歲（12歲的小孩最多，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的六年級(jí)或者初一的樣子），當(dāng)然也有相當(dāng)一部分成人用戶。Scratch在編寫(xiě)和分享互動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了重要的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)概念，也學(xué)會(huì)了如何創(chuàng)造性的思考，系統(tǒng)的推理以及協(xié)同工作，而這些是21世紀(jì)必備的機(jī)能。

[Scratch網(wǎng)站](https://scratch.mit.edu/)

編程極大的擴(kuò)展了你能創(chuàng)造的范圍，（以及你表達(dá)自己的方式）。也擴(kuò)展了你的學(xué)習(xí)范圍。特別是編程支持“計(jì)算思維”，幫助你學(xué)習(xí)重要的可以遷移到非編程領(lǐng)域的問(wèn)題解決能力以及設(shè)計(jì)策略（比如建模和迭代設(shè)計(jì)）。因?yàn)榫幊谈阍诮鉀Q問(wèn)題過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造力有關(guān)，編程給我們提供了反思我們思維過(guò)程的機(jī)會(huì)，甚至是反思思維本身。

• 分享的概念已經(jīng)深深的融入到了Scratch的設(shè)計(jì)思維中，并將極為顯眼的“分享”按鈕布置在界面頂端。

• 協(xié)作提供了肥沃的土壤。社區(qū)成員持續(xù)不斷的借用其他人的創(chuàng)意、圖像和程序并加以修改，并在別人想法的基礎(chǔ)上創(chuàng)造自己的作品。沒(méi)有人可以從頭開(kāi)始。

• 沒(méi)有分享就沒(méi)有價(jià)值，沒(méi)有開(kāi)源就沒(méi)有社區(qū)。網(wǎng)站的愿景是營(yíng)造一種為自己的作品被別人改編感到驕傲而非苦惱的社區(qū)文化。

還有，網(wǎng)站正在結(jié)合Scratch傳感器擴(kuò)展板，讓人們能夠創(chuàng)建對(duì)物理世界做出感知和回應(yīng)的Scratch項(xiàng)目。