記得從我打小記事起，每到七月份，就能聽到本縣張三家的兒子考上了清華，隔壁縣李四家的女兒考上了北大等這類勵志故事。但是最近這幾年這類故事越來越少。即使是在電視中，也很少再看到“寒門出貴子”的新聞了。
《21世紀(jì)商業(yè)評論》發(fā)行人吳伯凡老師也說過，他也是從農(nóng)村出來的，他們那個鎮(zhèn)上就出過三個高考狀元，一個在清華，一個在人大，畢業(yè)后都過得不錯。他也說近年來很難聽到小鎮(zhèn)的哪個孩子考上了清華北大了。難道是現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)子不夠努力嗎？還是說以前的農(nóng)村學(xué)子每天都是頭懸梁錐刺股，通宵達(dá)旦呢？
面對這一社會現(xiàn)象，2017年北京文科狀元熊軒昂接受記者采訪時這樣說道：農(nóng)村地區(qū)的孩子，確實越來越難考上好的學(xué)校。你像我這種屬于中產(chǎn)階級家庭的孩子，衣食無憂的。而且家長也是知識分子。還是生在北京這種大城市，所以在教育資源上能夠享受到得天獨厚的條件。這是很多外地的孩子，或者說是農(nóng)村的孩子，他們是完全享受不到的。
在這個社會，優(yōu)秀的“貴子”和優(yōu)越的家境、優(yōu)質(zhì)的家教息息相關(guān)，雖說條條大路通羅馬，可那些一出生就在“羅馬”的孩子，他們從起跑線上得到的教育、享受的資源，就是寒門學(xué)子們奮斗十幾年才有可能企及的高度。而這些優(yōu)質(zhì)教育資源背后，實則是一個固化的圈層。我們暫且稱之為“優(yōu)質(zhì)圈層”。
在十幾年前，教師資源分布平均，甚至有一些大知識分子還在做基層的教師。家長收入都比較平均，也沒法給孩子投資額外的教育資源。也很少有所謂的貴族學(xué)校，學(xué)生都是在公立學(xué)校就讀。
但今天不同了，互聯(lián)網(wǎng)時代讓信息變得透明公開。即使是一個優(yōu)秀的農(nóng)村老師，都會被很多大城市的名校發(fā)現(xiàn)并力邀。待遇是以前的兩倍，每學(xué)期還有國內(nèi)外旅游福利。如果是你，你會怎么選？城里成績拔尖的中小學(xué)畢業(yè)生，會有很多高中向他們拋出橄欖枝。學(xué)費全免，有高額的獎學(xué)金，還有出國做交換生的機(jī)會。如果是你，你又會怎么選？
相對而言，農(nóng)村的家長很難在孩子的教育上進(jìn)行投資，即使部分家長重視孩子教育，經(jīng)濟(jì)能力也會受到限制。再者就算愿意花血本來培養(yǎng)孩子，他們所在的圈子也無法給他提供最優(yōu)的教育資源。而城里那批“優(yōu)質(zhì)圈層”家長更愿意，也更有有能力在孩子的教育上投資。平時他們會請當(dāng)?shù)刈詈玫拇髮W(xué)老師給孩子做課外輔導(dǎo)。假期送孩子去參加夏令營，冬令營。而在那里，聚集的又將會是“優(yōu)質(zhì)圈層”的家長，“優(yōu)質(zhì)圈層”的學(xué)生。“優(yōu)質(zhì)圈層”的教練。最優(yōu)的資源就這樣不謀而合地聚集到了一起。孩子在這樣的環(huán)境下成長，勢必思維，眼界，價值觀都將會受到正面影響。他們也將帶著這份正面影響去教育他們的下一代。就此一個問題，其實就已經(jīng)分化出三個角色圈層，“優(yōu)質(zhì)學(xué)生圈層”，“優(yōu)質(zhì)家長圈層”，“優(yōu)質(zhì)教師圈層”。
圈層分化，其根本原因是因為供需不平衡導(dǎo)致的。按照社會發(fā)展最優(yōu)選擇，應(yīng)該要有100位博聞強(qiáng)識，授業(yè)有道的教師。而事實上，只有20位達(dá)標(biāo)，勢必這20個教師就會因為他們的社會角色，社會價值吸引一批相應(yīng)的人群和組織。同樣的道理， 按照社會發(fā)展最優(yōu)選擇，也應(yīng)該要有100位優(yōu)秀的家長和學(xué)生。你知道的，事實上肯定是沒有的。那么這部分優(yōu)秀的家長和學(xué)生，又會因為他們的社會角色不同，社會價值不同。同樣吸引一批相應(yīng)的人群和組織。
隨著時間的推移，擁有最優(yōu)資源的圈層會更加良性地系統(tǒng)循環(huán)。他們接受更好的教育，結(jié)交更聰慧的朋友，習(xí)得更先進(jìn)的技能和理念，從事更高價值的工作，獲取更優(yōu)厚的待遇，從而形成正循環(huán)。而處于劣勢環(huán)境的圈層人群，相反地會一步步走向負(fù)循環(huán)。這群固化的劣勢圈層人群，不只是體現(xiàn)在較低的社會地位，財富存量上。由于教育的缺乏，導(dǎo)致思想的愚昧，甚至他們有些人會覺得他本應(yīng)該就這么卑微，他覺得他所看到的世界就是真正的世界，就是全部的世界。但事實上，還有很多的底層邏輯他并不知曉，也有很多潛規(guī)則他也不清楚。當(dāng)然也還有更高遠(yuǎn)的天空，更璀璨的星河。
圈層分化是普遍存在的現(xiàn)象。只要有稀缺性產(chǎn)物的存在，致使需求的不平衡。任何一個系統(tǒng)都會衍生出圈層。國家層面分為第一世界，第二世界，第三世界。社會層面我們也習(xí)慣劃分為三個階層，工薪階層，中產(chǎn)階層，精英階層。同樣的我們個人，也會因為社會角色，社會分工的不同被劃分到各個圈層。
80后，目前年齡最大的已經(jīng)41歲，最年輕的也已經(jīng)31歲。80后的圈層固化已經(jīng)形成。有能力的已經(jīng)躋身精英圈層，中產(chǎn)階層，能力不足留在工薪階層的，也很難再有機(jī)會進(jìn)行圈層的突破。80后的一代目前絕大多數(shù)已經(jīng)成家立業(yè)，上有老下有小，生活的壓力已經(jīng)讓他們分身乏術(shù)。圈層突破的成本已經(jīng)很高了，而且風(fēng)險也很大。
比如公司有一個外派英國交流學(xué)習(xí)的名額下放，但對英語要求是雅思6.5分，于是你決定猛補(bǔ)英語，心想一定要抓住這個千載難逢的機(jī)會。如果你是女的，下班回到家你會發(fā)現(xiàn)晚飯等著你做，孩子的功課等著你輔導(dǎo)，時常還得跟父母通個視頻電話。等這些都忙完了，已經(jīng)快11點鐘，你什么也不想做了，只想蒙頭睡覺。如果你是男的，可能不用你做晚飯，不用你輔導(dǎo)孩子的功課，但大大小小的應(yīng)酬已經(jīng)讓你暈頭轉(zhuǎn)向，時不時胃里還得翻江倒海，哪里還有心思補(bǔ)習(xí)英語呢。只想趕緊休息。
90后這一代，我們習(xí)慣分為95前，95后來討論。95后這批人還在上學(xué)或者剛出社會，參加工作不久。社會層面的圈層分化在他們身上并未有太多的體現(xiàn)。95前的這一批參加工作5年左右，對于職場和社會已經(jīng)有了相比學(xué)生時代更新的認(rèn)知。但是職場的前5年相比而言并不會太穩(wěn)定，很多人會多次跳槽，或者跨行業(yè)再擇業(yè)。95前這批人的社會資源還不穩(wěn)定，但社交圈子是最活躍的，變化最大的。圈層分化在這批人中緩慢進(jìn)行，同時也給95前這批人打開了最好的圈層突破的窗口。
在一個開放的社會里，圈層分化是穩(wěn)定的，圈層固化也是可預(yù)期的。但并不是說，我們毫無辦法。更不是說，我們就應(yīng)該毫不作為。如果說這個社會有一百個圈層，第一百層是我們最理想的圈層。一定不要每天琢磨怎么從第一層沖破到第一百層。而是去思考怎么做到第一層最優(yōu)秀的那部分，然后找準(zhǔn)時機(jī)，抓住第二層的扶梯接著往上走。這樣一層一層突破，才有可能進(jìn)入第一百層。平步青云的故事，只會在小說和名利場的賀詞中出現(xiàn)。如果現(xiàn)實中有，也不會發(fā)生在你所處的圈層。
不論你是80后，還是90后。我們現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)，天天向上。對，天天向上。因為在這里萬有引力并不管用，第一百層就在你的上方。你別無他法，只能天天向上。如果一定要問有沒有什么沖破圈層的技巧，那應(yīng)該是先去做好必要的事情，然后再去追尋熱愛的東西。在這個過程中，持續(xù)精進(jìn)，終生學(xué)習(xí)。
赫爾曼的《在輪下》寫到：面對呼嘯而至的時代車輪，我們必須加速奔跑。有時會力不從心，有時會浮躁焦慮，但必須適應(yīng)。它可以輕易地將每一個落伍的個體遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下，碾作塵土，且不償命。
圈層固化不可怕，可怕的是我們沒有擁抱變化，持續(xù)精進(jìn)的態(tài)度。世界可以固化你的圈層，但卻無法輕易固化你的思想。世界給你貼上低級圈層的標(biāo)簽不可怕?？膳碌氖牵憬o自己的心智烙上低等的印記。
