? ? ? ? 回想上周接到要講教研課的時(shí)候，心情非常復(fù)雜！麻吉星設(shè)備沒有正式用過，平常用的比較零散（只在個(gè)別環(huán)節(jié)用用），并且對于麻吉星的技術(shù)還沒有研究明白！忐忑！硬著頭皮集中拿出了大約半天的時(shí)間準(zhǔn)備了第一稿！然后用自己的兩個(gè)班級進(jìn)行了第二次和第三次磨課，沒有邀請聽課老師，因?yàn)楦鞣N不自信！
? ? ? ? 今天進(jìn)行了第一次學(xué)校麻吉星教研課，得到了專家、湯校和老師們的點(diǎn)評，感悟頗多！此次磨課讓自己對麻吉星有了更加深刻的理解！
? ? ? ? 第一、對搶權(quán)、挑人有了更新的認(rèn)識。搶權(quán)會活躍氣氛，但是搶權(quán)參與的學(xué)生大多數(shù)為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的、思維活躍的或者愛湊熱鬧的學(xué)生，所以對于薄弱的、不喜歡表達(dá)的學(xué)生，他們可能會選擇不去搶權(quán)，所以就會出現(xiàn)不去思考的現(xiàn)象。而挑人會有不定性，所以挑人會引發(fā)學(xué)生們進(jìn)行大量的思考，可能少許學(xué)生會出現(xiàn)蒙混過關(guān)的情況，但是挑人還是比搶權(quán)更有優(yōu)勢，學(xué)生參與的面會更廣！所以，課堂上盡量采取多挑少搶的方式。?
? ? ? ? 第二、充分利用評價(jià)的功能。如表演環(huán)節(jié)，多多運(yùn)用評價(jià)，而不是投票，評價(jià)會呈現(xiàn)每個(gè)人打的分?jǐn)?shù)以及所有人的平均分，會更加的公平。
? ? ? ? 第三、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需細(xì)化。如role play 環(huán)節(jié)，我的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)非常粗，對學(xué)生的表演缺少詳細(xì)的指導(dǎo)性。標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)起到引導(dǎo)學(xué)生明確在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)會什么的作用，如課文表演，可從學(xué)生的語音語調(diào)是否標(biāo)準(zhǔn)、表情是否豐富、動(dòng)作是否到位、聲音是否響亮、團(tuán)隊(duì)是否和諧等來進(jìn)行細(xì)化，引導(dǎo)學(xué)生明確下一步表演該從那幾個(gè)方面進(jìn)行提高。?
? ? ? ? 第四、三評一體化---自評、生評和師評相結(jié)合。 如小組合作活動(dòng)中，除了自評和生評外，師評非常關(guān)鍵，務(wù)必追加！
? ? ? ? 第五、課堂提問要講究價(jià)值性和藝術(shù)性。 多多設(shè)置深層次的、有難度的、值得探究分享的問題，引發(fā)學(xué)生的深度思考。課堂提問避免采取1問1答的方式，這種方式學(xué)生參與面太少，本節(jié)課我的提問，僅僅涉及到了3名學(xué)生，所以這種方式的價(jià)值就不大，盡量先采取同桌探究或小組探究的方式，讓更多的學(xué)生進(jìn)行自主思考、參與進(jìn)來，然后采取挑人的方式進(jìn)行問答的訓(xùn)練。
? ? ? ? 第六、多多設(shè)置留白性的問題。如本課的How many points did Lingling's team get? How many points did Lingling get? 可引導(dǎo)3-4名學(xué)生說出自己的答案，此時(shí)教師進(jìn)行板書，然后投票選出最佳的答案。?
? ? ? ? 第七、高效加分、減負(fù)提效。本課的加分，尤其是小組合作后的加分，我浪費(fèi)了很多時(shí)間。在加分的小功能上，有小組加分和個(gè)人加分兩部分，在以前的課堂上，我習(xí)慣了個(gè)人加分，而忽視了小組加分的運(yùn)用，此次講課，讓我學(xué)會了新的功能。?
? ? ? ? 第八、問題語言務(wù)必要精確。本課我的意圖是引導(dǎo)學(xué)生從文中找出Sam對Lingling說的話，但是我卻只說了What did Sam say? ，因此誤導(dǎo)了我的學(xué)生。
? ? ? ? 第九、提升自己的口語水平?，F(xiàn)在自己的口語水平感覺已經(jīng)退化到了小學(xué)生的口語層次，所以課上對于生詞的發(fā)音，我都運(yùn)用了希沃生詞卡的機(jī)器音。王教授點(diǎn)評盡量不要用機(jī)器的發(fā)音，盡量老師用優(yōu)美的發(fā)音展示，所以，我需要全面提升自己的口語水平了！
? ? ? ? 第十、當(dāng)堂檢測至關(guān)重要。每節(jié)課都設(shè)置適量的檢測題，然后拿出2-3分鐘，進(jìn)行隨堂檢測，檢測學(xué)生本課的學(xué)情，便于為接下來的課做教學(xué)方向的指導(dǎo)以及課后個(gè)性化的輔導(dǎo)。?
? ? ? ? 邊實(shí)踐、邊思考、邊改變、邊成長，加油！
