(六)第四次“先學(xué)后教”理解文章中心和寫作方法
提問：教師要用好課文后的思考題、綜合題(必要時，教師可適當(dāng)補(bǔ)充思考題，但不宜多，不得重復(fù))，讓學(xué)生討論、總結(jié)課文，即歸納文章的中心，接受思想教育，學(xué)習(xí)文章的寫作方法，舉一反三，能夠模仿課文寫作文。
八、當(dāng)堂訓(xùn)練
要求學(xué)生按時，獨立完成課文后面的書面練習(xí)，包括認(rèn)真臨募讀讀寫寫”，也可默寫課文、解詞、翻譯句子或練習(xí)其它靈活的習(xí)題。
如果短篇的文言文教學(xué)一般采用幾次“先學(xué)后教”，一課時完成；如果篇幅較長的文言文，第一課時可以搞三次“先學(xué)后教”即第一次“先學(xué)后教”，能準(zhǔn)確地讀全文。第二次“先學(xué)后教”，譯講課文或者第一段或一、二段。第三次“先學(xué)后教”，背誦、默寫一、二段。第二課時繼續(xù)譯講、背誦或討論課文后面的思考題。如課文特別長，可以第二課時只繼續(xù)譯講課文后部分、背誦課文后部分，第三課時討論課文后關(guān)于文章主題和寫作方法等方面的問題。
總之，不管用幾課時教完，課上每一個環(huán)節(jié)都是讓學(xué)生“先學(xué)”(發(fā)現(xiàn)問題)，再“后教”(合作學(xué)習(xí)，解決問題)，反復(fù)進(jìn)行，最后當(dāng)堂訓(xùn)練，按時獨立完成作業(yè)。
老師要認(rèn)真鉆研教材和教參，提高文化、業(yè)務(wù)水平，要從實際出發(fā)，靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，讓學(xué)生真正理解生字詞義，理解文章的中心思想、寫作方法，不可千篇一律，死搬硬套。
記敘文、小說教學(xué)
課前預(yù)習(xí)。根據(jù)課文前的預(yù)習(xí)提示和思考題，采用默讀或快速讀的方式，不分心、不停頓地快速閱讀全文，了解全文大意，如有生字，可作上記號，跳躍過去，待讀完課文后，查字典學(xué)會。
(一)板書課題(略)
(二)出示目標(biāo)(略)
(三)第一次“先學(xué)后教”，檢查預(yù)習(xí)，檢測生字詞掌握情況，指名學(xué)生朗讀課文。
操作要領(lǐng)(略)
(四)第二次“先學(xué)后教”學(xué)生讀書，理清文章結(jié)構(gòu)。
1、自學(xué)指導(dǎo)。
2、自學(xué)。要把課文后面的關(guān)于課文結(jié)構(gòu)的思考題(或教參上的關(guān)于課文結(jié)構(gòu)的思考題)作為這次學(xué)生自學(xué)的載體，讓學(xué)生思考這些問題，能夠弄懂文章寫了哪幾件事，試為每件事擬一個小標(biāo)題，或者小說情節(jié)(或?qū)θ挠洈⒌囊患碌倪^程)分哪幾個部分。
3、后教。組織討論：一般討論自學(xué)指導(dǎo)中的思考題，讓學(xué)生討論課文的結(jié)構(gòu)：
(1)要引導(dǎo)學(xué)生注意某一節(jié)或幾節(jié)該屬上一段還是下一段，并說出“為什么”，如有幾種分法，則請學(xué)生各抒己見，說明理由。
(2)大意歸納得是否準(zhǔn)確、簡潔。
(3)從整體上理清記敘的順序(小說的情節(jié))，段與段之間有什么聯(lián)系，并能舉一反三，靈活運(yùn)用，寫好類似作文。
(五)第三次“先學(xué)后教”學(xué)習(xí)人物描寫、景物描寫等方法，歸納中心思想，接受教育，模仿作文。
1.自學(xué)指導(dǎo)。要求學(xué)生思考課文后面的有關(guān)寫作方法、中心思想方面的思考題(必要時，教師也可精心出好補(bǔ)充題)，準(zhǔn)備討論。
2.先學(xué)。學(xué)生看書、思考課文后的有關(guān)思考題。
3.討論。學(xué)生回答問題、討論思考題，強(qiáng)調(diào)答案要點全，表述準(zhǔn)，有條理，無病句。
4、教師點撥拓展。引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，舉一反三，模仿課文，靈活運(yùn)用寫作知識，把寫人、記事的文章寫得生動、感人。
(六)當(dāng)堂訓(xùn)練
要引導(dǎo)學(xué)生獨立、完成課文后的練習(xí)，包括認(rèn)真臨募“讀讀寫寫”，尤其要完成好綜合練習(xí)，努力打好寫人、敘事文章的基礎(chǔ)。
記敘文、小說教學(xué)，一般一課教兩課時，第一課時，字詞教學(xué)，初讀課文、分段；第二課時，分析課文，可逐段討論思考題(盡量用課文后面的，教師提問要少而精)，總結(jié)課文一般討論課文后面的綜合練習(xí)題，歸納中心思想，學(xué)習(xí)寫作特色，綜合練習(xí)。如課文難度大，可第三課時綜合練習(xí)。老師要認(rèn)真鉆研教材、教參，提高文化業(yè)務(wù)水平，靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，力求實效。
