《秋天的懷念》史鐵生的這篇散文，被加入了課本，曾記得老師講解時而慷慨激昂，時而聲音低沉。但年少的我們終因心智，閱歷還未能完全讀懂。

只是記得二十多年前聽老師講解，他那么動情投入講解。我們還未能體會到作者筆下母愛的深沉，懂得，還有那時史鐵生。我們二十多年前，他對母親深深的遺憾和愧疚。唯有感動到，講臺上的人，他所讀懂理解史鐵生筆下的母愛深情，還有史鐵生的那份刻骨銘心的遺憾痛心和深深的自責后悔。

長大成人后的我們，經(jīng)過歲月洗禮，終如史鐵生多年后讀懂了他母親，也理解了他。青春和青春的感受不能同時被擁用。青春的感受它有滯后性。年少的肩膀，哪能抗得動這么深沉的愛。那時的我們，任性，貪玩，只是覺得寫得有趣。

現(xiàn)在的我們，重讀史鐵生的這篇隨筆散文《秋天的懷念》，才讀懂史鐵生的母親她那時的小心翼翼，怕驚擾了到他兒子的自尊，傷害到兒子的心，一個母親最深切的愛。她怕兒子不開心，總是小心的詢問征求兒子意見，試圖盡可能想盡辦法讓兒子開心一些，能早日讓他走出病痛的陰影，有勇氣開始適應面對現(xiàn)實生活?！八偸乔忧拥卣f，聽說北海的菊花開了，我推你去看看?！痹谝粋€平常秋日的午后，一陣救護車的刺耳鳴聲笛，把重病的母親帶走再也沒能回來，時間嘎然而止。這成為史鐵生一輩子的刺青，永遠的痛，停留在一個平常的秋日的午后。

我們每一個人都有自己的北海。這時我才讀懂史鐵生的這一句話：“我們年少時不經(jīng)意射出去的子彈，許多年后，卻正中了我們的眉心?！?/p>

成為父母后，我們管教孩子，其實管教的不 是孩子，而是曾經(jīng)的不聽話，任性的自己。我們經(jīng)歷過了的痛和挫折，還有撞過的南墻。希望告訴孩子，不想讓他們吃同樣的虧，同樣的苦再吃一遍。如同當年父母，師長給我們所說的一樣，聽不進去。我們的孩子也是一樣，不聽話，任性妄為。其實都一樣，孩子該走的彎路，該碰的南墻，并不是我們說了，他就能聽進去，就如當年的我們一樣，這就是成長的代價，沒有人能幸免。遺憾和后悔充滿了我們的一生。

年少時我們讀過的書，受過的教育。都是有長期性和滯后性的。長大后，經(jīng)歷過很多事情，有了閱歷，多年后在某一瞬間，我們才讀懂。，教育才算完成。這也許是如魯迅所說的，朝花夕拾；考大學時，才讀懂范進中舉；長大后找工作時，才才讀懂孔乙己；工作過，才讀懂《駱駝祥子》；談戀愛時，才讀懂了《氓》；談婚論嫁時，才讀懂了《孔雀東南飛》。這時我們也讀懂了史鐵生的《秋天的懷念》，母親的那句話，“聽說北海的花開了，我推你去看看?！币沧x懂了后來的史鐵生。

今年又是秋天了，秋風拂過桂花枝頭帶著清幽的花香，秋風卷起地上的梧桐落葉在空中飛舞盤旋。一個平常的秋日，北京的清秋也如期而至，來得鄭重。紅墻黛瓦，香山紅葉漫天遍野，還有小巷子里瓢出來的糖炒栗子的香甜。在這濃裝重彩的秋天里，只有一個地方，北?；ㄕ估镞€泛著蒼涼。

多年以后，史鐵生到了北海，看到了菊展，黃的淡雅，白的高潔，紫的熱情濃烈。這正如母親所希望的樣子。這時我們才讀懂，樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待。每當我讀到史鐵生的《淚水秋天的懷念》，我就忍不住淚眼朦朧。它也成為了我的秋天，我的北海！

我們每個人的心中都有一個自己的北海，也許是奶奶，外婆想帶我們?nèi)サ囊粋€地方；或者一個永遠再也打不通的電話；也許是一個再也回不去的過去；我們再也找不到的朋友，親人。

我不是史鐵生，我只是一個讀者，可是我每次讀到《秋天的懷念》，都會被她感動得淚流打濕了衣襟。

懷念秋天，每個人都有自己的秋天，我的秋天就是史鐵生的《秋天的懷念》。他讓我讀懂了母愛的偉大和深重。也讀懂了史鐵生在十多歲時，不理解母親的心酸，不懂得體諒母親。她唯一的兒子得了重病，比她自己得了重病，更痛心，更難受。也不理解母親，在那樣得家重病的情況下還依然不顧自己的身體，還耐心，細心照顧著他，安慰他，怕他受到一點委屈，傷害。甚至在她昏迷前，還惦記著他，她生病的兒子和未成年的女兒。每每讀到此，都忍不住流下淚水。

讀懂了史鐵生的北海，也讀懂了樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待。