? 很多時(shí)候，講了一遍的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)，學(xué)生就像第一次接觸一樣，好似學(xué)過(guò)的知識(shí)早就還給了老師。最近刷題過(guò)后，復(fù)習(xí)還是要以教材為本。

? 教材就像是房子的地基，想要蓋得高，地基必須打得牢。語(yǔ)文教材是以單元的形式整合內(nèi)容的，以五年級(jí)下冊(cè)為例，每個(gè)單元都有相應(yīng)的語(yǔ)文要素和單元主題。

? 整本書(shū)共八個(gè)單元，其中第一單元和第七單元都有古詩(shī)，第二單元、第四單元和第六單元的日積月累也是古詩(shī)，整本書(shū)所有的古詩(shī)就是這九首。那么在復(fù)習(xí)時(shí)可以適當(dāng)打破單元結(jié)構(gòu)，把需要背誦、默寫(xiě)的古詩(shī)整合到一起，三首為一組，分三組回顧記憶。

? 第七單元?jiǎng)t偏重講人物的品質(zhì)，在復(fù)習(xí)時(shí)就要著重關(guān)注從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。

課外閱讀注重方法指導(dǎo)。

? ? 對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外閱讀是盲區(qū)。一看到長(zhǎng)長(zhǎng)的課外閱讀就感覺(jué)頭都大了。從題型上來(lái)說(shuō)，課外閱讀一般分為以下幾類(lèi)：

1、提取信息類(lèi)。這是最簡(jiǎn)單的一類(lèi)題，這種類(lèi)型的題一般以填空題的形式出現(xiàn)，只要認(rèn)真讀文章，基本都能在原文中找到答案。

2、歸納總結(jié)類(lèi)，即歸納文章大意，“文章寫(xiě)了一件什么事？”“請(qǐng)用小標(biāo)題梳理文章主要內(nèi)容?！笔沁@一類(lèi)題型經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題?；卮疬@種問(wèn)題，可以采用這樣的句式“誰(shuí)在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事？”

3、評(píng)價(jià)鑒賞類(lèi)。“文中的某個(gè)詞語(yǔ)能不能去掉，能不能換成其他詞語(yǔ)，為什么？”是這一類(lèi)題經(jīng)常用到的提問(wèn)方式。不能去，不能換是肯定的，在回答原因時(shí)，要具體看這個(gè)詞語(yǔ)在文章中表現(xiàn)了什么，寫(xiě)出了什么，去掉后表達(dá)效果不強(qiáng)烈、不突出。

4、體會(huì)感受類(lèi)。一般會(huì)這樣問(wèn)“你從中體會(huì)到了什么？”“你感受到了某某人物怎樣的品質(zhì)？”回答這類(lèi)問(wèn)題，要注意文章中寫(xiě)到了哪些事情，這些事情當(dāng)中體現(xiàn)著怎樣的價(jià)值觀。細(xì)讀文章，善于發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞會(huì)給我們提供幫助，從這些關(guān)鍵詞中發(fā)散開(kāi)來(lái)，深入思考，回答問(wèn)題。

總之，要講練結(jié)合，讓學(xué)生多練習(xí)，多鞏固！