? ? ? ? ? ? 春蕾八幼+郝瑞彩

關(guān)注破壞性行為

1.不給孩子貼標(biāo)簽。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。孩子從來(lái)沒(méi)有嫌棄過(guò)我們，作為家長(zhǎng)我們有時(shí)候確對(duì)孩子說(shuō)（你總是這樣，啥也不會(huì)等）無(wú)形中給孩子貼上了標(biāo)簽。其實(shí)大多數(shù)都是孩子在包容、理解我們。最初的孩子都是一張白紙，如何描繪，筆在我們家長(zhǎng)手里。尊重每個(gè)孩子的差異，用心陪伴和孩子一起學(xué)習(xí)。

2.興趣是最好的老師。案例中大李老師的美術(shù)課，想讓孩子學(xué)什么就要先有預(yù)備，讓孩子感興趣。生活中亦是如此。當(dāng)孩子愛(ài)上一件事情，不需要父母督促，孩子也會(huì)想盡辦法做好，興趣還可以培養(yǎng)一種由內(nèi)而外的自信? 。相反我們對(duì)一件事毫無(wú)興趣，就會(huì)失去堅(jiān)持的動(dòng)力。

3.注意力不集中的預(yù)防。課堂活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)可以間斷的休息例如:唱歌、運(yùn)動(dòng)和心理上的休息。拖拉磨蹭，做事效率差，自控力低，會(huì)給上小學(xué)帶來(lái)很多不利因素。做好早期預(yù)防孩子在成長(zhǎng)的道路上才會(huì)走的更遠(yuǎn)。