在新課標的的推動下，以教師為主導，學生為主體的教育模式不斷深化，教學過程從單一、傳統(tǒng)的點對點教學慢慢轉型到了多人互動的小組合作教學；在現代信息技術的課堂中，小小的便利貼也成為了學生思考和學習不可或缺的工具。

? ? ? ?體育課堂中雖然沒有太多可以運用便利貼的場景，但小組合作的課堂模式卻是貫穿整個體育課堂。體育課堂的兩個主要內容就是合作練習與競技對抗，合作練習是過程，通過分組合作，弱化了個體間的差異，提升了后進生參與練習的意愿；競技對抗是結果，通過組間的競賽檢驗組內合作的成果，既提升了組內凝聚力，又提升了個體的學習效率。

? ? ? ?同時，體育教學也是符合“慢才是快”的教育理念。體育教學的基礎的能力的不斷堆積，而基礎的能力學習也是體育教學中最為重要的部分，通過不斷地重復和打磨，讓簡單的技能變成本能，能夠讓后期的技能運用更加自如和高效