我是一名數(shù)學(xué)老師。

在學(xué)校相當(dāng)于別人眼里的一根刺，在班級(jí)成績(jī)上想要超過我是比較難的。

和我同齡的某些老師背后總是說我又偷偷的進(jìn)班了。曾經(jīng)又一次，我成績(jī)高過其它幾班太多，她們都悄悄不理我了。還有些個(gè)別老師這時(shí)候也會(huì)高調(diào)的說風(fēng)涼話:“哼，給別人教的再好，也抵不過教好自己的孩子?！?/p>

高處不勝寒就是這種狀態(tài)！

為了重新回到大家中去，和我認(rèn)為的朋友搞好關(guān)系，不是我的課堅(jiān)決不進(jìn)班，不給學(xué)生開小灶。每次需要代課我也能不去，就不去。

成績(jī)還是和以前一樣。

我也是納悶。

回到家，老公說連個(gè)賬也不會(huì)算，也不知道怎么當(dāng)數(shù)學(xué)老師了。

是的。最怕算賬，比如算個(gè)利息，我還需要再列個(gè)算式計(jì)算，然后還要問問老公對(duì)不對(duì)。比如買東西，賣東西給個(gè)假100的，又找回別人錢，那么賠了多少錢？……

你說，我算是好老師嗎？都說自己有一桶水，才能教給學(xué)生一瓢水。而我，就這樣。

你說我是好老師嗎？我也奇怪。

我需要思量思量。

你說學(xué)生的學(xué)習(xí)是靠老師嗎？我曾經(jīng)一位同事，他進(jìn)班就在黑板上畫各種不同的小白兔，龍飛鳳舞。然后頭扭過來說:“同學(xué)們，這一節(jié)咱們畫小白兔，畫吧?！彼倪@節(jié)課成了我們口中的經(jīng)典，雖然現(xiàn)在他已經(jīng)改變了這樣的教學(xué)，但如果真遇到這樣的老師孩子能學(xué)會(huì)嗎？因?yàn)?，課堂上教師的引導(dǎo)作用還是不能忽視的。

如何引導(dǎo)？

我覺得首先要和學(xué)生建立平等，民主，和諧的師生關(guān)系，了解孩子心理，急他們所急，想他們所想，從思想上讓孩子親其師，才能信其道。

其次，課堂以學(xué)生為中心，以他們的認(rèn)知來設(shè)計(jì)，照顧到不同學(xué)生的需求，把課堂慢下來，傾聽他們的表達(dá)，了解他們的疑惑，給與他們動(dòng)手、溝通、研究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子敢于表達(dá)，敢于質(zhì)疑，敢于思考的學(xué)習(xí)能力。

所以，我想在我的教學(xué)當(dāng)中，把孩子當(dāng)做人，當(dāng)做有生命的個(gè)體，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力，教給他們學(xué)習(xí)的方法，授之以魚不如受之以漁，而不是比貓畫虎反類犬。這才是勝出的關(guān)鍵吧。

雖然我的空間感覺不夠好，計(jì)算能力也不夠強(qiáng)，思維能力也不夠高，我想這都不是重要的。

重要的是學(xué)習(xí)的人能否最大化發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。我常說長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪拍在沙灘上；我還說青出于藍(lán)而勝于藍(lán)；

今年高考過后，曾經(jīng)學(xué)生的家長(zhǎng)打來電話，對(duì)我表示感謝。他報(bào)喜說兒子這次高考數(shù)學(xué)滿分，都是因?yàn)槲以谛W(xué)激發(fā)了他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)力。我說其實(shí)是孩子自己掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，有了自己的主動(dòng)探索世界的愿望和能力，所以想不優(yōu)秀都難啊！

因此，雖然老公常常批駁我，但我淡然一笑，生活中的小事錯(cuò)就錯(cuò)了，傻就傻了，在乎那么多干什么。在學(xué)校，我就是一個(gè)有著教育情懷的老師，那我就好好珍惜這份工作。在家，我就是一個(gè)小女人而已，身份不同，能力自然就下降了。

呵呵，真是醉了我自己！