? ? ? ?與陳蕾老師共讀《數(shù)字時代的學與教——給教師的建議40講》第二模塊，讓我體會到信息技術在課堂上發(fā)揮的作用是如此大的。信息技術快速的展的今天，如果我們的課堂，我們的老師都不跟上時代的步伐，那么我們教出的學生，如何能跟上時代的腳步。因此，我們應該積極學習信息技術的應用，把信息技術帶進我們的課堂。

? ? ? ? 前段時間，我們鎮(zhèn)領導特地邀請了黃愛華老師來給我們青年教師進行了一次深刻的培訓。在這天聽了兩位年輕教師對《倍的認識》進行了同課異構，也是在一位老師的課堂上，我第一次看到反饋器在課堂上的應用。一節(jié)課應用了反饋器，另一節(jié)課沒有使用反饋器，明顯感覺到使用反饋器的課堂，學生學習更有興趣，學生學習更有積極性。課前老師只需要給學生簡單的介紹反饋器的使用方法，學生就能明白如何操作了。這體現(xiàn)出技術沒有增加教師和學生的負擔。課堂上，老師讓學生通過反饋器做題，學生用1、2、3、4的按鍵對應不同的選項。然后通過反饋器收集到學生的答案，老師可以通過電腦軟件隨機抽取某個選項的某個同學說明選擇的理由。這樣可以讓每個學生都參與到課堂當中，能讓每個學生都參與思考，因為大家都不知道電腦會抽到誰。

? ? ? ? 隨著科學技術的發(fā)展，市場上的教學工具也越來越多，選擇方便簡單，便于使用又能達到基本要求的技術工具是我們一線教師的追求。我們現(xiàn)在的課室都基本配備了希沃白板，在日常的教學當中，我也會應用希沃的一些軟件，例如：手機連接白板，可以實時投屏多個學生的練習答案。學生都覺得自己的答案都有機會能夠被拍照上傳，因此完成的特別仔細。我曾經(jīng)參加課堂教學比賽中，設計二年級《觀察物體》的教學過程時，其中一個環(huán)節(jié)就是通過手機對著物體的正面、側面、上面拍照，然后直接上傳到希沃白板，讓學生能更加直觀的觀察物體。

? ? ? ?面對信息技術對課堂的革新，我們教師更應該與時俱進，不斷學習。通過把信息技術融合到課堂教學當中，提高課堂教學效率，體現(xiàn)“以生為本”的課堂教學，形成課堂教學創(chuàng)新。