?使用麻吉星上課，給我的課堂帶來了很大的變化。以《大象的耳朵》為例，導(dǎo)入時，可以利用麻吉星挑人的功能，更加公平公正的選人回答問題，學(xué)生也會對每一次的挑人充滿期待，隨時做好被挑到的準(zhǔn)備，一定程度上有助于提升學(xué)生上課的注意力和對課堂的重視程度

? ? ? ?在課堂上，學(xué)習(xí)完生字詞，及時地進(jìn)行了知識訓(xùn)練，利用投票功能，及時的看到每一位學(xué)生的答題情況，能準(zhǔn)備把握小部分學(xué)生的上課狀態(tài)，每次都出錯的學(xué)生，究竟是基礎(chǔ)差沒學(xué)會，還是上課開小差，注意力十分不集中，由數(shù)據(jù)上來分析，便可一目了然。

? ? ? 當(dāng)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論、探究時，利用麻吉星的倒計時功能，可以有效地把控課堂時間，學(xué)生明確任務(wù)后，在規(guī)定的時間內(nèi)可以更高效地完成合作學(xué)習(xí)。??

? ? ? ?但是在一定程度上，還是沒有扭轉(zhuǎn)教學(xué)思維，沒有真正做到以生為本，比如：小老師帶讀生字詞時，可以請小老師站到講臺上來教，這樣學(xué)生的體驗(yàn)感會很不一樣，有助于增強(qiáng)學(xué)生的參與欲望。在生字詞的教學(xué)上可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮學(xué)生的小組合作作用，先在組內(nèi)篩選重難點(diǎn)，這樣再教學(xué)就更有針對性，更加高效。

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