年級(jí)：七年級(jí)
課時(shí)：2課時(shí)
核心任務(wù)：以“宮廷奇案調(diào)查組”的身份，還原《皇帝的新裝》中的騙局真相，完成一份《騙局調(diào)查報(bào)告》，并探討“謊言與真相”的人性命題。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.梳理故事情節(jié)，分析皇帝、大臣、騙子、小孩等人物形象的性格特點(diǎn)。
2.理解童話的諷刺意義，體會(huì)夸張、想象等寫作手法的表達(dá)效果。
3.培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識(shí)，敢于說(shuō)真話、堅(jiān)持真理的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：通過(guò)任務(wù)探究，分析人物形象，理解童話的諷刺主題。
2.難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，探討“謊言存在的原因”與“堅(jiān)持真話的勇氣”。
三、課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，標(biāo)注生字詞和關(guān)鍵情節(jié)。
2.教師準(zhǔn)備“宮廷奇案調(diào)查組”分組卡片、《騙局調(diào)查報(bào)告》模板、相關(guān)人物形象圖片。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：組建調(diào)查組，梳理案件線索
1. 情境導(dǎo)入，發(fā)布核心任務(wù)（5分鐘）
教師扮演“宮廷史官”：“各位卿家，昔日皇宮曾發(fā)生一樁驚天騙局——皇帝身著‘新裝’游行，最終被一個(gè)小孩戳穿真相。今日，我們將組建‘宮廷奇案調(diào)查組’，共同還原騙局全過(guò)程，找出騙局背后的秘密，并完成一份正式的《騙局調(diào)查報(bào)告》?！?/p>
明確核心任務(wù)：還原騙局經(jīng)過(guò)→分析人物角色→探究騙局根源→提出反思建議。
2. 分組分工，梳理案件線索（20分鐘）
學(xué)生生以4人小組為單位，領(lǐng)取“調(diào)查組”任務(wù)卡，分工如下：
線索組：梳理騙局的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局，用時(shí)間軸的形式呈現(xiàn)關(guān)鍵事件。
人物組：分析騙子、皇帝、大臣、小孩的言行，概括人物性格特點(diǎn)，標(biāo)注文中依據(jù)。
疑點(diǎn)組：列出案件中的關(guān)鍵疑點(diǎn)，如“為什么騙子能輕易得逞？”“為什么大臣們都不敢說(shuō)真話？” 教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決梳理過(guò)程中的問(wèn)題。
3. 小組展示，共享初步成果（15分鐘）
各小組派代表展示成果：線索組展示時(shí)間軸，人物組分享人物性格，疑點(diǎn)組提出核心疑點(diǎn)。
教師總結(jié)：明確故事的完整情節(jié)，初步感知人物形象的鮮明特征。
第二課時(shí)：深度探究，完成調(diào)查報(bào)告
1. 聚焦疑點(diǎn)，深度探究騙局根源（15分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生聚焦核心疑點(diǎn)，展開小組討論：
疑點(diǎn)1：騙子的“新裝”騙局為什么能在皇宮中順利實(shí)施？（從人物性格、社會(huì)環(huán)境等角度分析）
疑點(diǎn)2：小孩為什么能成為戳穿謊言的人？這一角色有什么特殊意義？
疑點(diǎn)3：皇帝在游行時(shí)聽到小孩的話后，為什么還要“更驕傲地往前走”？
小組代表發(fā)言，教師補(bǔ)充總結(jié)：騙局的根源在于人們的虛榮、自私與怯懦，而小孩的天真與無(wú)畏則象征著真相與勇氣。
2. 合作完成，撰寫《騙局調(diào)查報(bào)告》（15分鐘）
各小組根據(jù)之前的探究成果，填寫《騙局調(diào)查報(bào)告》，包含以下四個(gè)部分：
1.案件概況：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括騙局的全過(guò)程。
2.人物分析：分別評(píng)價(jià)騙子、皇帝、大臣、小孩的角色與性格。
3.騙局根源：從個(gè)人與社會(huì)兩個(gè)角度，分析騙局得逞的原因。
4.反思建議：結(jié)合故事，給當(dāng)代人提出關(guān)于“如何面對(duì)謊言與真相”的建議。
3. 成果展示，拓展延伸（10分鐘）
選取2-3份優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告進(jìn)行展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
拓展延伸：“生活中是否存在類似的‘皇帝的新裝’現(xiàn)象？當(dāng)你遇到這種情況時(shí)，會(huì)怎么做？”
教師總結(jié)：童話不僅是兒童的故事，更是對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷刺。希望同學(xué)們都能保持內(nèi)心的純真與勇氣，敢于說(shuō)真話，堅(jiān)持真理。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.完善《騙局調(diào)查報(bào)告》，并與家人分享這個(gè)故事，聽聽他們對(duì)“謊言與真相”的看法。
2.發(fā)揮想象，續(xù)寫《皇帝的新裝》，題目為《游行之后》，不少于300字。
六、板書設(shè)計(jì)
皇帝的新裝
核心任務(wù)：宮廷奇案調(diào)查
線索：騙子設(shè)局→皇帝上鉤→大臣圓謊→游行出丑→小孩戳穿
人物：騙子（狡猾）→皇帝（虛榮）→大臣（怯懦）→小孩（天真）
根源：虛榮、自私、怯懦
啟示：堅(jiān)守真相，保持勇氣
