? ? 《皇帝的新裝》教學設計

? ?

教學目標：知識與技能目標：

1、通過人物形象的分析，學習表示人物的方法。

2、理解童話中想象和夸張手法的藝術特點。

3、培養(yǎng)感悟文章主旨的能力。

過程與方法目標：以朗讀為載體，通過自主、合作、探究的學習方式，體會文章藝術特色，感悟文章主題。

情感態(tài)度與價值觀目標：

1、認識生活中的真善美和假惡丑，培養(yǎng)敢說真話的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、培養(yǎng)批判精神，敢于揭露生活中的丑惡現(xiàn)象。

教學重點：

1、掌握故事情節(jié)，分析人物形象，學習表示人物的方法。

2、理解童話中想象和夸張手法的藝術特點。

? ? ? 教學難點：理解童話中想象和夸張手法的藝術特點。

? ? 教學方法:

? ? 情境激趣法、點撥引導法，自主、合作探究法、拓展延伸法

教學準備：多媒體課件

?

? 教學過程:

一、創(chuàng)設情景導入:

1、師：同學們，下面我們一起看幾幅關于童話的圖片，誰能又快又準地說出故事的名字？

（明確：《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》）他們的共同點是什么？

（明確：作者相同，體裁相同）

2、師：那么什么是童話呢？我們一起來看看。（生齊讀什么是“童話”）

童話是通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，進行思想教育的。

師：本單元的課文都是想象極為豐富的作品，作者以種種奇思妙想，描繪出了一個個亦真亦幻的世界，但想象并不是胡思亂想，而是以知識、生活的積累為基礎的。這節(jié)課我們就一起來學習童話大師安徒生的《皇帝的新裝》。[板書：《皇帝的新裝》安徒生]

這節(jié)課的學習目標是：（生齊讀屏幕）

1、了解文學常識，理解思想內(nèi)容。

2、揣摩人物心理，品析人物形象。

3、聯(lián)系現(xiàn)實生活，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

二、復述故事，感知內(nèi)容:

師：《皇帝的新裝》這篇文章同學們以前讀過嗎?同學們在課下都做了預習，誰能根據(jù)圖片將故事的內(nèi)容為我們簡單的復述一下？

（多媒體出示能體現(xiàn)故事主要情節(jié)的圖畫，選擇1—2位學生復述文章內(nèi)容。）

師：文章的題目是《皇帝的新裝》，那么文章是圍繞皇帝還是新裝來寫的？

（明確：新裝，那么我們能不能為每一幅圖片擬一個標題呢？）

[板書：愛新裝、做新裝、看新裝、穿新裝、展新裝]

三、品讀課文，分析人物:

1、師：同學們概括的非常好，看來對故事的內(nèi)容已經(jīng)掌握了，下面給大家5分鐘的時間，快速出聲地朗讀課文，朗讀的時候思考問題：我讀出了一個（? ? ）樣的（? ），第二個括號填文中出現(xiàn)的人物，第一個括號填你讀出的這個人物的性格特點。

2、小組為單位，討論賞析皇帝、騙子、大臣、小孩，然后展示賞析成果。（提示:可以分析心理、語言、動作等描寫，可以分角色朗讀，可以情景模擬表演皇帝穿新裝、展新裝這一部分情節(jié)，可以發(fā)揮想象有一天皇上在更衣室時有軍情來報的場景……）

（明確：一個愚蠢的皇帝，一個不稱職的皇帝，一個自欺欺人的皇帝，一個老奸巨滑的大臣，一個虛偽的大臣，一個狡猾的騙子，一個貪婪的騙子……）

四、質(zhì)疑探究，歸納主旨:

1、在根本不存在的“新裝”面前，皇帝、大臣、百姓為什么都不敢說真話？

明確：皇帝怕丟皇位；大臣怕丟官位；百姓怕落“愚蠢”和“不稱職”的罪名。

2、這場騙局由一個小孩說出真相，說明了什么？

明確：用小孩子的純真無邪與皇帝大臣的虛偽做對比通過一個昏庸無能而窮奢極欲的皇帝受騙上當?shù)墓适?，揭露和諷刺皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建王朝的腐朽。同時還告訴人們，應該保持天真純潔的童心，無私無畏，敢講真話。

板書：無私無畏，敢講真話

五、聯(lián)系現(xiàn)實，體驗人生:

《皇帝的新裝》是一篇享譽世界的童話佳作。安徒生以他天才的想像力，把皇帝、大臣本質(zhì)的“丑”在并不存在的新裝的“美”的比照中展示得淋漓盡致。讀過之后的笑聲，恰恰是對以皇帝為首的一伙丑類的諷刺。

現(xiàn)在沒有皇帝了,“皇帝的新裝”還存在嗎？，在我們的學習生活中存在哪些“皇帝的新裝”的現(xiàn)象呢？（明確：抄作業(yè)、考試作弊、本來沒有做作業(yè)卻說忘在了家里、三鹿奶粉事件……）在現(xiàn)實生活中，你要做一個什么樣的人？（誠實、講真話、勇敢……）

六、思維拓展，發(fā)揮想象:

1、作家對故事結局的描寫留給讀者很大的想像的空間。愚蠢的皇帝在游行大典完畢后回到宮里，又會發(fā)生設么事呢？以《游行大典后》為題，把《皇帝的新裝》這個故事續(xù)寫下去。續(xù)寫時想象力越豐富越好，但是情節(jié)發(fā)展要合情合理，“人物”性格和語言風格等要保持和原文一致。（選擇2—3名學生展示）

七、總結:

的確說真話是需要勇氣的，有時還會付出代價?？墒俏覀兠恳粋€人肯定都不會想生活在一個自私自利虛偽的環(huán)境里，那么就從我們自己做起吧，如果人人都有一顆純真無私的心，相信我們的生活將會更加精彩，我們的世界也將更加美麗！