文/陳秀玉
這兩天“漳州市教科版小學科學教材培訓暨課堂教學觀摩活動”在漳浦舉行。
參加了今天的活動，幾點想法記下：
一、用心的教科版人
在做研討總結(jié)時，陳主任強調(diào)的第一點就是“要感恩”。感恩教科版的工作人員，一直默默地支持著漳州的科學教育。
回想一下，的確如此。
這幾年教科版為我們做了很多次培訓。形式多樣，內(nèi)容豐富。請來的專家或名師都是非常用心做事的真研究者。
工作人員中，一位叫“周周”的老師，一直駐扎在我們的科學教研群中，分享好的資料，解答老師們遇到的一些問題。今天研討活動，當后排的老師看不清楚一張圖片時，在群中信息，希望前排的老師能拍照上傳。不一會兒，群中就傳來一張清晰的圖片。上傳圖片的就是周周老師。
教科版人是在做真正的優(yōu)質(zhì)科學教育推動。
最讓我佩服的是改版后的教科版教材。
今天兩節(jié)課都是《空氣能占據(jù)空間嗎？》。這節(jié)課，舊版的我上過，研究過。對舊教材我比較熟悉。所以邊聽課，邊對教材進行了比對。
新版教材不管是從整體設(shè)計，還是細節(jié)呈現(xiàn)，都做得更棒。
聚焦版塊通過讓學生預測“把紙團粘在杯子底部，然后將杯子倒扣到水里，里面的紙團會濕嗎？”，引出研究空氣能否占據(jù)空間的問題。
探索版塊，包括壓杯入水、打孔觀察和打氣觀察三個主要環(huán)節(jié)，通過研討活動，學生可以認識到壓杯入水實驗中紙團不會濕是因為空氣占據(jù)了杯內(nèi)的空間；打孔觀察實驗中紙團完全浸濕了是因為水進入了杯子，水填補了原本被空氣占據(jù)的空間；打氣觀察實驗中讓學生認識到打氣筒把空氣重新灌入杯子，剛才被水占據(jù)的空間，又重新被空氣占據(jù)。
研討版塊，通過在研討活動中帶領(lǐng)學生進行深入的充分的論證交流，讓學生認識到空氣能占據(jù)空間。
拓展版塊，通過小挑戰(zhàn)活動，主要是讓學生利用空氣把瓶中的水擠出來，這有助于幫助學生進一步認識和理解空氣和其他物質(zhì)一樣，也會占據(jù)空間。
活動中空氣和水的一進一出，又進又出，進進出出，你占我的，我占你的，空氣在水就無法進（空間被占著），空氣從小孔出去，水馬上占據(jù)空氣原來的空間，空氣被打氣筒打進來，又擠占了水的空間，水流出了杯子。
這看似折騰的反復活動，除了讓學生深刻體會空氣占據(jù)空間，還蘊含著一個科學大概念的教學：“物質(zhì)粒子不能同時占據(jù)同一空間。”
整體不錯，細節(jié)也超級棒。舉個小例子：
“在水槽的水面上撒一些漂浮物”，簡單的一句提醒，就讓整個實驗更加直觀，讓學生更方便地觀察到杯內(nèi)外的水平面不一致。
洪丹（桂枝）老師的課，實驗后分享觀察所得，有學生提到塑料瓶蓋和紙有一些距離，那里面空氣。
我猜想是瓶蓋放在水上面，當漂流物（實驗裝置我看不清楚），方便學生觀察水面位置。當時我跟同行的老師夸贊：這位老師教材研究得很透！
細心研究，這份教材的編寫者功力的確不一般。設(shè)計出這樣科學的教材，沒有足夠用心是做不到的。
我想一線教師只要把這套教材吃透，用心地教，科學就不會差到哪里！
二、用心的科學教研員
科學，在漳州應該是屬于比較薄弱的學科。不管是普通教師還是教研員，專業(yè)的不多。
像今天的東道主，兩位主管科學教育的領(lǐng)導，一位曾是物理老師，一位曾是語文老師。我們的陳主任主要研究方向也是數(shù)學。還有很多像我一樣，是語文或數(shù)學老師通過短暫的轉(zhuǎn)崗培訓而來，且以兼課偏多?？梢哉f，我們大多數(shù)人是不夠?qū)I(yè)的。
因為科學教育的確很重要，孩子等不了。
所幸，盡管不專業(yè)，但有一部分人用心地在做。
今天陳主任的點評，及幾位老師的發(fā)言，得到了邊軍老師的高度肯定。說明他們的研討還是有很多可圈可點的地方。
晚上，我跟一位科學專業(yè)畢業(yè)的年輕老師閑聊。她談到，為了讓11個班級的學生近距離觀察到楓葉，她跑遍了全縣各個地方采集楓葉。因為11個班級要分五天上，為了讓葉子更新鮮，她只好把葉子保鮮在冰箱里。
這樣用心的年輕老師，令人欣慰。
近兩年教師奇缺，大部分科學老師都是兼職。就是專職，任務也極其繁重，很難保質(zhì)保量。
但相信有領(lǐng)導的重視，有這樣一批不專業(yè)或任務繁重但很用心的科學教研員和科學老師，加上一些外部力量的幫助與促進，漳州的科學教育會更好。
三、用心地記錄與思考
今天晚上沒有活動，正好與幾位年輕的科學教師閑聊。
給他們的建議中，一個最關(guān)鍵的是：要堅持記錄與思考。
每天寫一寫，剛開始可以一兩百個字，記錄一下課堂的細節(jié)，寫一寫自己的思考。如果能閱讀一些專業(yè)書籍，跟教學實踐結(jié)合起來思考，再寫出來，那就更好了。
其中一位老師說，上學期領(lǐng)導很重視，她特別忙碌，當然也收獲了一點成績，但總覺得缺少了什么。被我提醒了一下，感覺豁然開朗。
看到他們閃亮的眼神，我想他們一定在暗暗下決心。我不知道他們是否會堅持用心去記錄。但我特別希望她們真的能寫起來。
我現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了一個習慣，幾乎每次活動都會做一下記錄。感覺這樣的書寫挺好的，因為要記錄，我就要更認真地參與活動，記著，寫著，慢慢地也有了自己的一點思考。我想，這就是成長吧。
目標正確，用心去做，就更容易變好！
