勞動節(jié)，靜靜聆聽王佳老師的這節(jié)三年級的課。多年不教中年級，對于中年級的課堂比較陌生，今天聽了王老師的課，也有了別樣的體會。

《海底世界》是統(tǒng)編版三年級語文下冊第七單元中的第二篇課文。本單元以“奇妙的世界”為人文主題，本單元語文要素是“了解課文是從哪幾方面把事物寫清楚的”，體現(xiàn)了能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展，是對本冊第三單元“了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚”的進(jìn)一步提升。

這一節(jié)課，王老師緊緊圍繞課后習(xí)題第二題：“海里的動物，各有各的活動方法”和“海底的動物差異也很大”這兩句話在哪個自然段？這段話怎樣把這個意思寫清楚的進(jìn)行講授，重點(diǎn)突出。

王老師由扶到放，教學(xué)有梯度。先聚焦第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各種動物的活動方式，并抓關(guān)鍵詞句了解作者從不同特點(diǎn)選擇小動物的原因，從而學(xué)會了“海底的動物，各有各的活動方法”寫清楚的方法。接著，再讓學(xué)生使用學(xué)習(xí)第四自然段的方法，抓住關(guān)鍵詞思考作者怎樣把“海底的植物差異也很大”這個意思寫清楚的，并請學(xué)生完成思維導(dǎo)圖。最后，再放手讓學(xué)生選擇合適的材料和開頭，介紹“海底世界的新發(fā)現(xiàn)”。

王老師整節(jié)課都以學(xué)生為中心展開教學(xué)，通過前置預(yù)習(xí)單，了解到學(xué)生感興趣的內(nèi)容以及不理解的詞語，在課堂上進(jìn)行講解。通過預(yù)設(shè)學(xué)生的知識盲區(qū)，巧妙拓展海洋中其他有趣的小動物，感受海底奇妙的世界，再反其道而行，請學(xué)生思考如果你是作家，第四自然段再加一種動物活動方式，你不會選擇哪一個？學(xué)生深度感受到了“不同特點(diǎn)”的含義。教學(xué)中加入微課，介紹稀有金屬，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，最后的推薦閱讀書目，也為學(xué)生拓展了眼界。

以《語文課堂作業(yè)本》為導(dǎo)向，課堂上進(jìn)行針對性的練習(xí)，有效減負(fù)提質(zhì)。創(chuàng)設(shè)了海洋王國“特色之星”活動情境，在情境中學(xué)生對于小動物的不同特點(diǎn)也了解更加全面而深入。巧妙通過各種品讀和交流討論，王老師再進(jìn)行專門的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)得實(shí)在，讀得扎實(shí)。