忐忑了一周的公開課，終于落下了帷幕。因?yàn)檫@節(jié)課，昨天熬夜到凌晨1點(diǎn)，早上5點(diǎn)又醒了，甚至在夢里都在考慮實(shí)驗(yàn)的事，從評課教室出來的那一刻，如釋重負(fù)的感覺。

從接到公開課的任務(wù)開始，我就陷入了焦慮過程中，即便也當(dāng)了幾年老師，對公開課的還是有些許恐懼。正所謂“箭在弦上 不得不發(fā)”，也為了挑戰(zhàn)自己，硬著頭皮上吧！

第一步，便是確定講課的課題，根據(jù)新課的時(shí)間安排，講課的時(shí)間，剛好該學(xué)習(xí)《二氧化碳與一氧化碳》，卻也就確定了課題。

第二步，收集原始材料。確定課題后，我便開始收集原始材料。首先，我把去年的課件找出來，又從百度，學(xué)科網(wǎng)等網(wǎng)站下載相關(guān)的課件，又借助微信公眾號下載相關(guān)課件和實(shí)驗(yàn)視頻，再從其他化學(xué)老師處找尋課件。

第三步，原始的資料進(jìn)行加工。作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)課堂少不了要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，我先對實(shí)驗(yàn)視頻進(jìn)行整理，既追求實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也追求視頻的畫質(zhì)。隨后便是對課件的粗加工，同一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在不同的課件中有不同的解讀方案，我便將這些方案比對，選出適合自己的方案。

第四步，整理實(shí)驗(yàn)。課本中共出現(xiàn)5個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，我將所有的實(shí)驗(yàn)都在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行演示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)效果的不同，將實(shí)驗(yàn)分為教師演示，學(xué)生演示，視頻播放等三大塊。

第五步，導(dǎo)入新課的選擇。很多課件中都用屠狗洞為引，而一次朋友聊天中，提及盜墓筆記里“雞鳴燈滅不摸金”，我突發(fā)奇想，盜墓筆記在學(xué)生中流傳比較廣泛，如果用這個(gè)導(dǎo)入新課，效果應(yīng)該會(huì)更高。

第六步，課前實(shí)驗(yàn)儀器準(zhǔn)備。參考一部分創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，對部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行修改，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。并對相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行準(zhǔn)備。

最后一步便是實(shí)戰(zhàn)演練了