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來自第四章《知識的“滾雪球”效應(yīng)》 ?P95

「I，重述知識」

通過嘗試解答一道題目或是解決一個問題提升學(xué)習(xí)效果，過程中發(fā)生了什么？

在這個過程中，你的大腦會對這個新問題盡可能的嘗試解決，判斷自己是否可以解決，是很想證明自己可以解決，于是會去盡可能的將自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行放映，從放映過程中去尋找蛛絲馬跡，找到可以與這個問題有關(guān)聯(lián)的任何信息，嘗試解決，如果可以解決這個問題，那便是激活了之前的經(jīng)驗，對之前的經(jīng)驗知識進(jìn)行了溫故，同時訓(xùn)練自己的大腦，如果無法解決這個問題，那便是對自己有了更客觀的認(rèn)識，知道了自己在這一方面的不足，以便后期進(jìn)行學(xué)習(xí)彌補(bǔ)，在無法解決的情況下，知道了解決方案，也會對這個解決方案認(rèn)識更客觀，更深刻。

「A1，激活經(jīng)驗」

你做過什么，讓自己或者當(dāng)事人通過解決一個問題，讓學(xué)習(xí)效果更好，請寫出這個例子，并說明在過程中發(fā)生了哪些知識或技能強(qiáng)化的內(nèi)容。

為了帶教實習(xí)生，讓她熟悉我們公司的OA系統(tǒng)，我讓她根據(jù)自己的理解，繪制不同工作事項的操作流程圖。在了解系統(tǒng)的過程中，她會知道公司的組織架構(gòu)，不同流程，也學(xué)習(xí)了繪制流程圖的軟件使用。

「A2，規(guī)劃運(yùn)用」

最近，你想教會他人一個什么經(jīng)驗，這個經(jīng)驗是你自己從生活或者工作中總結(jié)出來，覺得非常不錯的，你將如何運(yùn)用解決問題的方式來提升學(xué)習(xí)效果。

我條件反射想到的，是Excel的函數(shù)使用，發(fā)現(xiàn)會使用函數(shù)之后會大大的提高工作效率。

給到一個可以使用函數(shù)的數(shù)據(jù)案例，讓他去自己嘗試進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析處理，讓他自己處理出我要求的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式。