昨晚，帶我家小笑去朋友家串門，兩個(gè)小家伙在一起玩得不亦樂(lè)乎。朋友卻和我訴起了苦，說(shuō)昨天早上，熊孩子又沒(méi)有在她規(guī)定的時(shí)間內(nèi)出門。因?yàn)椤皯猩ⅰ钡膯?wèn)題，他們母子倆已經(jīng)爆發(fā)過(guò)好幾次親子大戰(zhàn)了。以致于她現(xiàn)在一給孩子規(guī)定時(shí)間，就會(huì)不自覺(jué)地緊張。生怕孩子做不到，又是一場(chǎng)雞飛狗跳。
她問(wèn)我，每次給的時(shí)間是足夠充裕的，問(wèn)題到底出在哪？
看著她才剛剛?cè)龤q的小兒子，揚(yáng)起天真稚氣的小臉沖我笑，我給朋友講了一個(gè)我和小笑曾經(jīng)的故事。
有一次，我?guī)⌒θビ螛?lè)場(chǎng)玩，小家伙進(jìn)去前，興沖沖地問(wèn)我可以玩多久。我看時(shí)間還早，就告訴他可以玩一個(gè)小時(shí)。小家伙堅(jiān)決搖了搖頭，央求我：“媽媽，我想玩十分鐘，你能讓我玩十分鐘嗎？”
“一”小，“十”大，所以他認(rèn)為十分鐘是一段比一小時(shí)還要長(zhǎng)的時(shí)間。我看他蠢萌蠢萌的樣子，在心里笑話了他一百遍。
笑話完之后，我就在想，以前每次告訴他：“還有十分鐘，我們就要出發(fā)了?！?、“給你十分鐘，把桌子收拾好?！彼悸?tīng)懂了嗎？每次他都不緊不慢，直到我告訴他，只剩下一分鐘的時(shí)間了，他才開(kāi)始加快速度?，F(xiàn)在想想，我完全沒(méi)有告訴他，十分鐘，到底是什么呀。
對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，十分鐘，到底是什么鬼??？
那天回家之后，我捧著小笑肉嘟嘟的小臉問(wèn)：“你知道十分鐘有多長(zhǎng)嗎？”
他好奇地盯著我，然后用手比劃了一個(gè)長(zhǎng)度，自己盯著看了看，又搖搖頭加長(zhǎng)了一些。
我又問(wèn)，那時(shí)間是不動(dòng)的還是會(huì)動(dòng)的？
他又迷惑地看著我。
我拉著他的手，走到洗手間，打開(kāi)水龍頭。然后告訴他：“時(shí)間，就像這水龍頭里的水一樣，嘩嘩地在流?！?/p>
然后，我用手機(jī)調(diào)了一個(gè)十分鐘的鬧鐘，對(duì)小笑說(shuō)，“從現(xiàn)在開(kāi)始，到呆會(huì)兒鬧鐘響起，就是十分鐘的時(shí)間。那么，你要用這十分鐘的時(shí)間，做點(diǎn)什么呢？”
他四處看了下，拿來(lái)一本繪本，“媽媽，你給我講個(gè)故事吧?！?/p>
于是，我們倆就依偎在一起講故事，一個(gè)故事講完，剛好鬧鐘響了。
我告訴他：“剛剛這段時(shí)間就是十分鐘，十分鐘就這么長(zhǎng)?！?/p>
小家伙若有所思。
“剛剛媽媽告訴你，時(shí)間就像水龍頭里的水一樣。但是它和水龍頭里的水又不一樣?！?/p>
“哪里不一樣？”
“如果把水龍頭關(guān)上，水就會(huì)停止，不流了。但是時(shí)間不會(huì)，時(shí)間會(huì)一直流一直流。剛剛的十分鐘過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)消失了。”
“十分鐘再也回不來(lái)了嗎？”小家伙有點(diǎn)震驚。
“是的，時(shí)間走過(guò)了，就再也回不來(lái)了。所以，我們都要珍惜時(shí)間。”
小笑同學(xué)聽(tīng)完竟有些傷感，跟我確認(rèn)：“是永遠(yuǎn)都回不來(lái)了嗎？”
“是。不過(guò)，剛才的十分鐘雖然走了，它卻留給了你一件禮物。”
“禮物？什么禮物？”孩子的眼睛唰的亮了。
“它送給你一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓你覺(jué)得開(kāi)心。而那個(gè)故事也會(huì)留在你的記憶里，一直陪著你。這就是時(shí)間送給你的禮物。”
“哇~時(shí)間真好”小家伙想了想，滿意地笑了。
從那以后，我會(huì)經(jīng)常讓他留意時(shí)間。“你看，鐘表里有個(gè)大個(gè)子，它是秒針，它轉(zhuǎn)一圈是一分鐘”、“你剛剛玩玩具，玩了十五分鐘”、“看一集巧虎大約需要半個(gè)小時(shí)的時(shí)間”、“我們?cè)诶L本館里呆了一個(gè)小時(shí)”……
在一次一次的感受中，他慢慢了解了五分鐘大概是多長(zhǎng)，半小時(shí)大概有多久。當(dāng)我再問(wèn)他規(guī)定時(shí)間夠不夠，他就會(huì)想一想，然后告訴我可以，或者不可以。
意外收獲是，在我需要做自己的事情，或者與人交談通話時(shí)，我會(huì)告訴他：“寶貝，我需要十五分鐘來(lái)處理自己的事情。做完我的事情，我才可以去陪你?！彼矔?huì)不吵不鬧，只是拿來(lái)我的手機(jī)，給我撥個(gè)十五分鐘的鬧鐘，然后乖乖做自己的事，也不來(lái)?yè)v亂。
單單讓孩子感受時(shí)間，還是不夠的。對(duì)于小一點(diǎn)的孩子，還是要把他領(lǐng)到鐘表前，直觀地告訴他，長(zhǎng)針指到幾的時(shí)候，我們要做什么事。
直觀印象和內(nèi)在感受相結(jié)合，孩子才會(huì)對(duì)時(shí)間有基本的認(rèn)識(shí)，他才能慢慢建立起時(shí)間觀念，你規(guī)定的時(shí)間界限才會(huì)有效。
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