課程題目：《一元一次方程應(yīng)用：行程問題》
授課教師：WJH老師
觀課方式：錄播室聽課
評課次數(shù)：第3次評課
一、課堂記錄
教發(fā)平臺自動生成的AI分析報告中的課堂架構(gòu)圖
二、評課記錄
觀評課學習記錄思維導(dǎo)圖
總結(jié)：借助線路圖在尋找等量關(guān)系在解題中很重要。解題時不應(yīng)過分強調(diào)格式而忽略等量關(guān)系的理解。建議教師應(yīng)全面掌握學生學習情況，利用數(shù)字化工具分析課堂互動，減少自身講解時間，增加學生實踐與反饋環(huán)節(jié)，如通過檢測題投票了解全班掌握情況，以提升教學效果。
