隨機(jī)挑人：

一般課堂上常見(jiàn)的教學(xué)手段是,老師會(huì)隨機(jī)挑學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題或上臺(tái)做練習(xí)。由于是由老師主動(dòng)挑選的,有時(shí)會(huì)刻意挑那些平常比較少開(kāi)口的學(xué)生。有些老師還會(huì)把冰棒棍做成號(hào)碼簽,或制作簽筒,以抽簽的方式來(lái)挑人。

使用信息技術(shù)之后,網(wǎng)絡(luò)上可以找到許多抽簽程序,讓電腦以隨機(jī)方式挑選號(hào)碼,還可以設(shè)定是否允許重復(fù)挑選,或是一次要挑幾個(gè)人,讓這些被挑中的人一起上臺(tái)做練習(xí)。

隨機(jī)挑人和個(gè)人搶權(quán)在效果上,以挑一個(gè)人來(lái)看,結(jié)果都是一名學(xué)生獲得回答的權(quán)力，但實(shí)質(zhì)有很大的差異。隨機(jī)挑人使每一個(gè)人都有被挑中的機(jī)會(huì)，可以形成全體參與感,個(gè)人搶權(quán)則是有意愿參與的學(xué)生才有機(jī)會(huì)。

使用隨機(jī)挑人時(shí),老師應(yīng)該先把問(wèn)題提出來(lái),并告知學(xué)生將會(huì)隨機(jī)挑人來(lái)回答,使每一個(gè)人都必須思考教師的提問(wèn),然后挑人。不管是否被挑中,所有人都對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了思考，這才是教學(xué)所需要的。反之,如果先挑了人再提出問(wèn)題,那么只有被挑到的人思考這個(gè)問(wèn)題,課堂參與度被大幅縮減。挑人只是手段,促使每一個(gè)人都思考教師的問(wèn)題才是目的。