鄭重聲明：原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負(fù)
上午帶娃閱讀了《種子閱讀》的幾篇短文，發(fā)現(xiàn)她對(duì)文章不求甚解，剛讀完一篇，就著急去讀下一篇。讀句子也不能完整地讀對(duì)所有的字，有些詞語(yǔ)只是讀個(gè)大概。
首先，從我的角度，我是覺(jué)得對(duì)于基礎(chǔ)階段的她來(lái)說(shuō)，每個(gè)字都必須讀對(duì)，才能完整正確地理解文章意思的。當(dāng)然也可能她的理解能力比我的更強(qiáng)，更敏捷，每句話讀個(gè)相似的、大概的意思，也就能理解這句話。我不想扼殺她學(xué)習(xí)的天性，她的方法或許比我這種看似愚拙的方法好呢！可又覺(jué)得當(dāng)她讀快了，就容易看不清題目，答案做錯(cuò)，也不是沒(méi)這個(gè)可能。嗯，后面再觀察觀察吧，實(shí)時(shí)給予矯正也來(lái)得及。
其次，就是她的不求甚解。我看文章里的句子，非常有意思，且用詞優(yōu)美。就和她分析，提了好些問(wèn)題，引導(dǎo)她去思考回答。再看看作者寫法的巧妙，讓她也試圖學(xué)著例句造一兩個(gè)相同的句子。了解文章的結(jié)構(gòu)，知道文章描述了什么，作者是從哪幾個(gè)不同的角度來(lái)寫的。對(duì)于句式優(yōu)美的，讓她能夠熟讀背誦。
就這樣，我給她走了一遍閱讀流程，并告訴她后面就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)讀，不要求讀很多篇，但每篇要讀得精。她同意了，希望明天能是個(gè)好的開(kāi)始。
下午我又帶她去坐了穿越時(shí)空的5D劇場(chǎng)，場(chǎng)面著實(shí)是震撼。過(guò)程中，我還有點(diǎn)擔(dān)心她受不了這個(gè)程度的刺激。結(jié)束出來(lái)的時(shí)候，我頭都有點(diǎn)暈?？墒撬齾s沒(méi)啥反應(yīng)，說(shuō)一點(diǎn)也不害怕。果真如她爸爸說(shuō)的，小朋友真是無(wú)知者無(wú)畏??！
出來(lái)后，她陪我坐了一會(huì)兒，緩解一下頭暈。之后，她自己付錢去附近的娃娃機(jī)那夾娃娃。她糾結(jié)了下，后決定用5元買了5個(gè)幣，可以?shī)A5次娃娃。結(jié)果是一次也沒(méi)夾到，她很喪氣，對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我覺(jué)得我不適合玩這種套圈啊、夾娃娃啊，這類需要靠運(yùn)氣的游戲，我還是喜歡穩(wěn)當(dāng)?shù)哪欠N，一步就有一個(gè)收獲的那種?！蔽覍?duì)她說(shuō)的話表示支持。娃對(duì)花錢很謹(jǐn)慎小心，不大手大腳，也不舍得花錢，我居然有點(diǎn)不知道怎么培養(yǎng)她的金錢觀和財(cái)商了，可能我大概率就是窮人思維吧，嗚嗚。
出來(lái)后，她又看到市區(qū)的大街上沒(méi)啥人，就問(wèn)我什么原因。我說(shuō)，可能是天氣冷，大家沒(méi)有出來(lái)吧；也有可能是，因?yàn)榇蟓h(huán)境經(jīng)濟(jì)不好，所以大家不愿意出來(lái)花錢了。
娃聽(tīng)了，就問(wèn)：媽媽，那你經(jīng)濟(jì)好嗎？我為了讓她不操心錢的事，就說(shuō)，我的經(jīng)濟(jì)還可以呀！她說(shuō)：哦，如果你經(jīng)濟(jì)不好了，我就不出來(lái)逛吃逛喝了，就不浪費(fèi)你的經(jīng)濟(jì)了。
我一時(shí)不知該怎么接話，想了一下和她說(shuō)：沒(méi)事哈，咱們只有懂得花錢，才會(huì)想著怎么去賺錢！我們賺了錢，就是為了花的，為了過(guò)上更好的生活啊！
一路上，她看到各式各樣的店鋪里，有好看的玩具、雨花石、能拉動(dòng)的兔耳朵帽子等，她就走不動(dòng)路了。可是問(wèn)了價(jià)格，她又覺(jué)得很貴，權(quán)衡再三，她還是扭頭拉著我走了。
回來(lái)快6點(diǎn)了，帶她去剪了一個(gè)頭發(fā)。她很友善，因?yàn)榈蔚螏煾翟谖覀兿萝嚂r(shí)，提醒了一下我們要注意安全。娃下車后就和我說(shuō)這位師傅人很好，讓我給他打5星好評(píng)。
后來(lái)她又覺(jué)得理發(fā)店里給她洗頭和理發(fā)的小阿姨和小叔叔，服務(wù)不錯(cuò)，覺(jué)得人家都挺不錯(cuò)。
哎呀，教育真是門大大的學(xué)問(wèn)。
孩子的財(cái)商、金錢觀、對(duì)社會(huì)他人的評(píng)價(jià)，是她的觀點(diǎn)，而作為父母的我們，行為和觀念也會(huì)影響到孩子。
和孩子一起成長(zhǎng)，去陪她樹(shù)立正確的三觀，去同時(shí)在精進(jìn)自己。
