作為一名教師，應(yīng)正確審視其職業(yè)價(jià)值。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，未來(lái)的希望，教師責(zé)任艱巨，其擔(dān)負(fù)著為黨育人，為國(guó)育才的重要使命，是在培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者和接班人。

反思自己的工作，沒(méi)有了剛參加工作時(shí)的激情，日漸懈怠，疲于應(yīng)付單位日常工作；在教育學(xué)生上，將成績(jī)的好壞作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，懶于研究學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)于市局推出的新時(shí)代好少年也僅僅是任務(wù)的完成，卻沒(méi)有深刻領(lǐng)會(huì)其背后蘊(yùn)含的真正教育意義。在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，沒(méi)能真正讓學(xué)生體會(huì)到屬于自己的成長(zhǎng)意義。對(duì)于學(xué)生的犯錯(cuò)，沒(méi)有做到真正的包容，公開課中不允許學(xué)生“胡言亂語(yǔ)”；課堂上對(duì)于學(xué)生的不同意見(jiàn)避而不答，忽視知識(shí)本身的形成過(guò)程；不時(shí)地對(duì)學(xué)生貼標(biāo)簽管理，學(xué)生犯錯(cuò)或偷懶，用嫌棄的眼光不公對(duì)待......