? ? ? ?這一章節(jié)我們學習了線上教學模式初探與信息技術2.0驅(qū)動下的網(wǎng)絡合作學習--TBL與開啟跨越時空的學習之旅，努力讓學生“動”起來、關于網(wǎng)絡授課你該有更好的做法、把學習舞臺留給每一名學生等課本內(nèi)容。

? ? ? 伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念已經(jīng)深入各個行業(yè)，教育也在其中，無論在傳統(tǒng)的線下課堂還是直播課堂想要讓學習有效，都必須讓學生“動”起來。

一，讓手動起來，讓學生來回答，1.開放討論區(qū) 2.推送答題卡 3.完成紙質(zhì)作答 4.進行線上測試5.檢查課堂筆記。

二，讓口動起來，課前：提早告知學生自學相關內(nèi)容。課中：保證語音連線在每個學生都獨立思考之后進行。課后：通過QQQ群，我們對學生的表現(xiàn)給予肯定，并提出改進建議。

三，讓心動起來，設計出一個好的任務。

? ? ?直播課堂教學中實施的團隊合作學習法即“網(wǎng)絡TBL模式”課前：自學。課中：要創(chuàng)設各小組內(nèi)部的共學空間，要打造直播課堂上集體的分享空間。課后：學生繼續(xù)獨立完成任務與適量的習題。并自主提交，共享學習成果。

? ?一個人可能需要學習如何思考“得當”，而非學習“如何”思考。我們的工作就是營造有利于互動的環(huán)境，去激發(fā)學生的思考，并提供必要的支持與幫助讓學生學會思考“得當”。