近些年來，思維導(dǎo)圖在很多學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中逐漸開始盛行，這不失為一件好事情。大家逐漸對(duì)它有所耳聞，但似乎又不真正的了解。作為一名十多年的幼教工作者而言，深深地了解幼兒教師在思維教育上存在著的一些問題。而自己對(duì)于思維這個(gè)概念一直都很感興趣，通過和一些朋友的接觸，我對(duì)思維導(dǎo)圖產(chǎn)生了興趣，因此，想更好更專業(yè)地去了解它，于是在這個(gè)11月，在蘇州，我和“思維導(dǎo)圖”進(jìn)行來一次美麗相遇。
? ? ? ? 在熱身游戲中，我們認(rèn)識(shí)了陳蘇娟老師，她將帶我們開啟一場新的“思維之旅”；通過輕松好玩的游戲，我們認(rèn)識(shí)很多新朋友，還組建了我們的”lucky five”小組。
? ? ? 陳老師首先在整體上給我們介紹了這三天的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，思維導(dǎo)圖的作用、學(xué)習(xí)意義、學(xué)習(xí)方式等等，這使得我們的學(xué)習(xí)更有目標(biāo)方向。
? ? ? 接著，陳老師就帶我們慢慢走近了“思維導(dǎo)圖”，首先是思維導(dǎo)圖對(duì)四大基本元素：圖、線、紫、色，針對(duì)每一個(gè)要素進(jìn)行分析交流，交流討論；然后，引導(dǎo)我們一起思考總結(jié)思維導(dǎo)圖的一些繪制特點(diǎn)和規(guī)則，并逐一讓我們嘗試練習(xí)，在練習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)提升。
? ? ? 了解了思維導(dǎo)圖的一些最基本內(nèi)容后，又該怎樣畫好思維導(dǎo)圖呢？這絕不是一個(gè)繪畫技巧的問題，而是體現(xiàn)以及構(gòu)建思考力的過程。陳老師從“想象力”“分類能力”“創(chuàng)造力”等方面來一一講述。在講述過程中，陳老師通過一些游戲，讓我們更直觀地感受。當(dāng)然，這些思考力的構(gòu)建，思維導(dǎo)圖能力的培養(yǎng)，并非是一朝一夕的事情，需要我們不斷地去實(shí)踐與練習(xí)。
? ? 第一天的學(xué)習(xí)，就像思維導(dǎo)圖中畫好一個(gè)中心圖，希望接下來能將自己的學(xué)習(xí)繪制的越來越好。
