今天沒有去練瑜伽，因?yàn)?點(diǎn)多報(bào)名的不夠五個(gè)，所以開不起來(lái)班。學(xué)習(xí)了一上午，但是坐在那兒一上午，雖然學(xué)習(xí)了好多知識(shí)，但是，后來(lái)效果不好。想到了兒子的學(xué)習(xí)，在學(xué)校學(xué)習(xí)了一上午，中午到家就要休息，否則下午怎么再學(xué)習(xí)呢？

對(duì)《傳習(xí)錄》越來(lái)越上癮，他解釋了我心中許多的疑惑，讓我了解了自己有時(shí)候痛苦的根源，使我更加明確了自己的方向。

今日主要學(xué)習(xí)了知是心的本體的原因，知是天理的靈明呈現(xiàn)。從它的主宰來(lái)說，就是心。從他的先天稟賦來(lái)說，就是性。兒童天生都熱愛父母，尊敬兄長(zhǎng)，只要這個(gè)靈性不被私欲雜念遮蔽、阻隔，能充分發(fā)揮出來(lái)，這就完全是心的本體，與天地萬(wàn)物的德合一。但是除了圣人以外，所有的人心都不可避免受私欲雜念的蒙蔽，所以必須通過格物以達(dá)到知。

要端正人心，必須先端正他的思想?？创齽e人言論觀點(diǎn)，如果預(yù)先就有偏見，就會(huì)做出不恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

當(dāng)事物限于分離，當(dāng)我們把教與學(xué)分離，結(jié)果是老師只說不聽，學(xué)生只聽不說，辯證時(shí)的思考需要我們接受與對(duì)立面相聯(lián)系的世界觀，以便我們能夠清晰完整的看待世界。相比由非此即彼的思考方式所塑造的簡(jiǎn)單——一種造成毀滅性遲鈍的簡(jiǎn)單世界更復(fù)雜和更易混淆。當(dāng)我們整體的思考世界，我們?cè)谑澜缰虚_拓了生命力，也在我們的學(xué)生和自己身上開拓了生命力。

下午接到廖老師的回復(fù)，同意我加入寫作群體，今天第一天投稿，寫了一下午，晚上修改，6點(diǎn)多傳給廖老師。截止時(shí)間是10點(diǎn)。不論結(jié)果如何，寫下去就對(duì)了。

慢慢地找到自己的方向，知道自己能干什么，該干什么，就這樣走下去。

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！