有一天我意識到，人很容易被自身的環(huán)境所限制，因此古人才云“讀萬卷書，行萬里路”。然而這兩種方法并不是始終有效的。一方面，你讀的書和走的路往往是你能夠接觸到的范圍，而自身信息的限制導(dǎo)致你無法跳出原有的環(huán)境選擇書籍與路線；另一方面，基于自身的眼界與思想，你讀的書和走的路會受到限制，例如無法讀懂“你看不到的內(nèi)容”，或者無法看到“你看不到的風(fēng)景”。
所以如何才能不受環(huán)境所限制，無限開拓眼界和加深思考呢？
知乎有人說：
所謂的“眼界”，是每個人自己的一張地圖，依靠這張地圖可以標(biāo)定自己的認知。所謂成長的過程，就是不斷探索、不斷嘗試、不斷拓展自己的心靈地圖的過程?！把劢纭逼鋵嵰簿褪悄愕牡貓D的大小和內(nèi)容。
這個比喻非常形象。如果從認識現(xiàn)實（包括外在世界與內(nèi)在自我）的角度來說，這個地圖代表著一個人獲得的信息、認識現(xiàn)實的模式，可以看到但是還未開拓的部分是眼界所能達到的最廣處、最深處。
影響眼界的因素有很多，最重要的是積累的信息以及認知模式，前者決定你想象中能夠到達的最遠處，后者決定了你現(xiàn)實中能夠達到的最遠處。如果信息不夠，便會偏安一隅并沾沾自喜，認為自己已經(jīng)遍布了整個世界；如果認知模式固定單一，便會一直走在既定的道路上，無法偏離也看不到意料之外的風(fēng)景。
因此若要不受環(huán)境限制，便需要不斷積累信息并且采取靈活的認知模式，由于后者會影響甚至決定前者，所以更加重要。
什么是靈活的認知模式？
在此仍然想要引用所羅門在《簡明哲學(xué)導(dǎo)論》中的觀點：
他或她基于所有宗教信仰（和非宗教信仰）同等的重要性，然后繼續(xù)相信某一信念，卻不再認為有一種唯一正確的信念，擁有這種信念的人因此必定高其他人一等。
（我覺得最后一句“高其他人一等”應(yīng)當(dāng)被刪去的。因為在符合前面的描述的情況下，信念（或者說立場）便不再有孰高孰低的區(qū)別。）
要跳出自我的認知模式去基于其他認知模式同等的肯定與關(guān)注是困難的。因為人肯定不能擺脫五官去認識世界。但是心理咨詢中的一些訓(xùn)練讓我發(fā)現(xiàn)了它的另一種實現(xiàn)方式：不斷認識自我，分離自我觀點對于他人態(tài)度的影響。一位知友的回答很切合我的想法：
讀很多的書，沉淀自己，把自己吸收的所有知識化為沉淀自己的力量，在時間的長河里，自然而然的養(yǎng)成了不急不躁的性格。所以這就是為什么，你很少會看到一個有知識內(nèi)涵的人跟你潑婦罵街。因為你的所有行為在她腦子里面都有一套理論知識，就是可以追溯你現(xiàn)在的行為所對應(yīng)出來你的心理活動，站在你的角度想事情，做到渡人如渡己。
其實這句話講得是觀點采擇（perspective taking）與共情（empathy）。一種靈活的認知模式不僅僅是觀點與情感上的理解和關(guān)注，更是對一個人的理解與關(guān)注——承認這個人的存在，贊同對方看待世界的態(tài)度，與此同時，你也應(yīng)當(dāng)認知并且贊同自己看待世界的方式。
如何培養(yǎng)靈活的認知模式呢？
我相信這個問題沒有絕對的回答，因為任何的回答都建立在某個人的認知地圖上。但是如果是尋求有限的自由與靈活，便是容易的，只需要以原始的態(tài)度觀察并理解他人的信念就好。在自己的地圖的基礎(chǔ)上，不斷參考別人的地圖構(gòu)成。映射到現(xiàn)實生活中，就是不斷的學(xué)習(xí)、交流，好比咨詢師的體驗與督導(dǎo)，科研中的學(xué)術(shù)會議與文章交流，隔壁阿姨的聊天與討論。而在這個過程中，要避免地圖同質(zhì)性的現(xiàn)象，不要陷在熟悉的信息圈中，而要不斷增加信息來源的豐富性。
如何積累信息？
最好的方法是交流，學(xué)校、單位、網(wǎng)絡(luò)、書籍……通過各種方式進行信息交換。在學(xué)校，特別是大學(xué)里，信息交換是一件自然而然的事情，無論是有意還是無意的，所有的人都保持著汲取知識的狀態(tài)。然而即便如此，仍然是有局限的，因為一所大學(xué)中的人決定了信息的水平——也就是我們常說的眼界。比如一所普通大學(xué)所擁有的信息資源一般是不如優(yōu)秀的大學(xué)的，不僅僅在圖書館館藏上，也在教師學(xué)生的眼界中，還在與校外信息的交換上。因此可以說在信息水平上，211不如985，985不如TOP2，TOP2不如USNews30。
不過雖然如此，環(huán)境并不能完全限制個體的上限（實際上個體也決定著環(huán)境的上限)。隨著網(wǎng)絡(luò)的鋪展與全球化的進程，每個人都有很多超越環(huán)境限制的方法，例如網(wǎng)絡(luò)課堂、遠程家教、學(xué)術(shù)交流交換、國際志愿活動等等。然而這時候又陷入了一個循環(huán)，即個體當(dāng)前的眼界限制了他所能接觸到信息廣度，但我想這并不是個問題，因為樓外青山樓外樓，只需要自己一直選擇高于當(dāng)前水平的信息就可以螺旋式上升。
