? ? ? “如果教師只考慮怎樣迫使學(xué)生用更多的時(shí)間坐在那里摳教科書，怎樣把他們的注意力從別的一切活動(dòng)中都吸引過來，那么負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象就是不可避免的。有的學(xué)生除了上課、教科書、家庭作業(yè)和分?jǐn)?shù)以外，對(duì)別的任何事情都不考慮，這種人的命運(yùn)是不值得羨慕的。請(qǐng)你千萬別把這種學(xué)究氣把你的學(xué)生卷進(jìn)去”。

? ? 回想今天我們的教學(xué)，大部分時(shí)間是讓學(xué)生扣教科書，做家庭作業(yè)，他們根本沒有時(shí)間去進(jìn)行閱讀。老師和家長(zhǎng)剝奪了孩子讀書的時(shí)間，這種教育方式是殘忍的，是不值得羨慕的。

? ? ? 在家長(zhǎng)的眼里，分?jǐn)?shù)特別重要。只要孩子考的高分，就是好孩子。這種現(xiàn)象普遍存在，要想把這種不良的風(fēng)氣去掉，只有靠我們老師去做正確的引導(dǎo)。

? ? ? 我們?cè)鯓尤ヒ龑?dǎo)呢？就照著蘇霍姆林斯基給我們提出的建議去做：讓孩子有一種豐富的，多方面的生活，就是指（課外）閱讀。

? ? ? “把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星一這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”。是??！如果我們每一位老師都不喜歡讀書，他教的學(xué)生怎么去喜歡閱書呢？寫到這里，我就想起在二零一七年，我到青島跟崗培訓(xùn)，李淑芳老師對(duì)我們說：“老師們！要想改變，咱們從讀書開始吧！”那時(shí)，李老師建議我們買了這本蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。原先不愛讀書的我，回家后，也開始讀起來了。我除了在家里閱讀之外，還跑到孩子們的面前閱讀。我這樣做，一部分孩子受到了影響，也跟著我讀了起來。

? ? ? 今天，我們班里大部分孩子已經(jīng)喜歡上了閱讀。我們班有44人，有38人住?！，F(xiàn)在我有一個(gè)想法：每天放學(xué)后，我要讓這部分住校的孩子留下來進(jìn)行一小時(shí)的閱讀。從小培養(yǎng)起孩子們對(duì)書籍的酷愛。因?yàn)橐粋€(gè)有思想的人，要反復(fù)閱讀自己心愛的書。