在兒子第N次背錯(cuò)乘法口訣后，我怒了。一周以來(lái)，為了幫他鞏固乘法口訣，早上送他去學(xué)校的路上，我抽查一次，傍晚接他回家的時(shí)候又再抽查一次。對(duì)于他易錯(cuò)的口訣，甚至想了諧音或者是小故事幫他記憶，結(jié)果早上記得好好的，晚上又全混淆。我一開(kāi)始以為是他對(duì)乘法口訣不理解，所以苦口婆心地告訴他乘法的原理，事實(shí)上，他都懂。如果讓他完整背誦口訣，他也很熟溜。但單個(gè)拿出來(lái)抽查就經(jīng)常搞錯(cuò)。就一個(gè)“六九五四”，都能一直錯(cuò)。

中午托管老師給我發(fā)信息，說(shuō)兒子口算又錯(cuò)了好幾道，全錯(cuò)在乘法口訣上。傍晚去接他回家的路上，我又跟他玩起了乘法口訣抽查游戲，結(jié)果還是不過(guò)關(guān)。我真的想不通，對(duì)他來(lái)說(shuō)，每次數(shù)學(xué)基本都能拿滿分的孩子，我覺(jué)得乘法口訣不難，我弄不明白他為啥就會(huì)記不住。而且是我已經(jīng)連續(xù)幾天糾正過(guò)的。一想到這些，真的是氣不打一處來(lái)。我總覺(jué)得這是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，學(xué)習(xí)不用心導(dǎo)致的，聯(lián)想到這幾天他一直纏著我要給他下載游戲，還有看綜藝節(jié)日等等行為，我便肯定，他根本沒(méi)有用心學(xué)習(xí)，開(kāi)始數(shù)落他，越數(shù)落越生氣。真的只差對(duì)他進(jìn)行人身攻擊了。

我一路數(shù)落，他坐在車后排，一言不發(fā)，不辯駁，就偷偷地掉眼淚。我看他這樣子，雖然覺(jué)得自己話說(shuō)重了，但不覺(jué)得自己有錯(cuò)?；氐郊遥职挚次覀兡樕缓?，便問(wèn)怎么回事，我脫口而出，一個(gè)乘法口訣背了一個(gè)暑假，復(fù)習(xí)了一周還不會(huì)，結(jié)果孩子再也崩不住了，大聲哭了出來(lái)，他爸爸趕忙去安慰，說(shuō)沒(méi)事，不會(huì)的我們就多花點(diǎn)時(shí)間去學(xué)。孩子一聽(tīng)，哭得更傷心。

晚飯后，他爸爸就跟他玩起了乘法接龍游戲，誰(shuí)答錯(cuò)了，誰(shuí)就要挨板子，兒子在游戲中反而能把口訣都答對(duì)。

我突然覺(jué)得自己的暴怒和生氣，也許更多的是沒(méi)法接受孩子的不足，總覺(jué)得自己的孩子是聰明的，無(wú)法忍受他卻被一個(gè)小小的乘法口訣給困住。但事實(shí)上，也許對(duì)我們來(lái)說(shuō)很容易的事情，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻不易掌握消化的，我們常說(shuō)要接受孩子的平凡，但在現(xiàn)實(shí)中卻往往是望子成龍心切，難以平靜地平等地對(duì)待孩子。