俗話說，讀書百遍，其義自見，讀一百本書，不如踏踏實實的讀好一本書，看這本書就讓我真切的感受到了這句話的含義，體會到了深閱讀的樂趣，沉浸在了每一個名家名篇的分析當中，如發(fā)現(xiàn)新大陸般，有著層層的驚喜。

這本《25堂文學(xué)解剖課》由美國的羅伊?彼得?克拉克所寫，他曾取得中世紀文學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)已在波因特學(xué)院—世界上最杰出的新聞學(xué)院之一，任教要超過三十年。他也是被認為新聞媒體界最有影響力的寫作指導(dǎo)教師之一，培養(yǎng)出了包括兩位普利策獎獲獎作家在內(nèi)的眾多杰出作者。

本書是作者對文學(xué)史上的33部經(jīng)典名著進行了詳細的分析，拆解其中的巧妙機關(guān)，用X射線閱讀法深入的閱讀每一篇名作的深意，然后并領(lǐng)悟大師的寫作技巧，并化為己用。所以這本書可以分為閱讀和寫作兩個方面來解讀，下面我就分別記錄下在書中吸收到的這兩大部分的內(nèi)容。

閱讀部分

書中在最后給出了x射線閱讀的十二步驟。

1.按照平時的閱讀習(xí)慣或?qū)ふ蚁嚓P(guān)信息或讀一個故事。

2.找一段能讓你不由自主停下來的段落，當然不是因為寫的不好你停下來，而是因為寫的太精彩了，你想停下來好好欣賞。

3.把這段精彩的段落再讀一遍，這一次速度要慢下來。

4.找出這段話中，你最喜歡的文字可以是一段話，也可以是一個句子，一個比喻，甚至只是一個詞。

5.再把這段這段話讀一遍，這次要大聲的讀出來，如果屋子里有另外一個人，就大聲的對著他讀。

6.如果這段話是從一本書或一本雜志中摘抄出來的，可以用鉛筆在上面做標記，在空白處寫出是什么如此吸引你。

7.問自己這個問題作者是如何做到這一點的，如果大聲喊出來有幫助的話，就把這個問題喊出來。

8.帶上X射線眼鏡，看看是否能回答這個問題。

9.如果你自己不能得出答案，就把范文拿給朋友，同事和老師們一起讀一讀。

10.把范文復(fù)制下來，為了親自感受一下原文，你甚至可以把它抄寫在日記本上，或保存在文件夾里。

11.把范兒放一邊，開始寫作，不要刻意去模仿范文，要讓它以間接的方式影響你。

12.如果你發(fā)現(xiàn)了本書沒有涉及的寫作技巧和方法，請把它們添加到你的書中。

同時我們在閱讀中要用感官閱讀，注意一些具體的細節(jié)、意象和例子，在閱讀中多思考。

寫作部分

25堂文學(xué)解剖課也是25堂寫作課，給出了很多的寫作技巧，總結(jié)了一部分如下：

1.重復(fù)關(guān)鍵詞或者短語

要確保每一次重復(fù)都能在某個方面推動故事的發(fā)展，無效的重復(fù)會讓故事變得拖拉，有效的重復(fù)者會吸引讀者的注意力，每個人物的重新露面，每個短語的重復(fù)都會給故事增添不同的意義，設(shè)置不同的懸念，并為之增加神秘感，提供前進的動力。

2.要有冒險精神，敢于創(chuàng)造新詞

在寫作中要避免使用讀者常見的詞匯，試著把一些流行的詞匯我陳詞濫調(diào)提升到一個新的語言層次。

永遠都不要害怕，使用一個不熟悉的詞。如果你覺得讀者不會理解，那就創(chuàng)造一種語境，指導(dǎo)他們?nèi)ダ斫狻?/p>

3. 重視開頭和結(jié)尾

把重要的放在結(jié)尾，任何短語，只要出現(xiàn)在句子、段落、章節(jié)的末尾，都會受到讀者的特別關(guān)注。

在寫長篇故事時，把關(guān)鍵的人物問題或事件羅列在開頭會，是一個很好的方法。在開篇許下承諾，在結(jié)尾兌現(xiàn)。把結(jié)局和開頭要連接起來。

4.熟練掌握相關(guān)排版和標點符號規(guī)則，因為他們不僅是一些規(guī)則，也是一種修辭工具。

只要我們專注于語法和標點規(guī)則，就很有可能揭開作家創(chuàng)造力和靈活性的面紗。因為他們把語法和標點當成了傳達意義表達效果的工具。

標點符號還關(guān)乎著文章的節(jié)奏，如果想讓句子的節(jié)奏快起來，就越要少用標點，因為每個標點的使用都會在不同程度上放慢文章速度。句號在英國被稱為“完全停頓”，逗號的意思可能就是半停止，分號則介于兩者中間。

5.養(yǎng)成大聲朗讀自己寫作出的文章的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題，感受文中的節(jié)奏，語氣和音調(diào)，玩一玩“文字”這種音樂。

6. 注意敘事方法，如設(shè)置懸念吸引讀者往下讀。

在寫作中要去影響讀者，讓他們?nèi)ハ矚g故事中的人物。制造神秘感，在寫作中當你在揭開神秘感和暴露秘密的過程中，讀者們也會跟隨著你走完整個旅程。

7.要注意環(huán)境的特征

利用普通環(huán)境設(shè)置隱喻。

8. 重視名字。

在人名地名上玩花樣，多考慮名字的聯(lián)想意義。非虛構(gòu)作品的作家們會收集有趣的名字，而虛構(gòu)作品的作家們則創(chuàng)造名字，名字是人物發(fā)展的一部分，他們包含了階級文化，種族，地域，國籍和歷史等各種因素。

9.比喻的強化。

10.在寫作過程當中一定要多查資料。

11.在完成重要的虛構(gòu)和非虛構(gòu)的文學(xué)作品間前，先拿一面鏡子照照這個現(xiàn)實世界，然后再創(chuàng)造另外一個可以讓讀者信服，讓他們可以進入的世界。

12.象征

間接往往比直接更有力，找到具體的東西，展示出人物的優(yōu)點或缺點。

在描述任何東西時都可以使用象征手法，包括暴力、疾病和性。

13.主題

在寫作不知道怎么樣往下寫的時候，可以想清楚故事的主題是什么，它究竟是一個關(guān)于什么內(nèi)容的故事，然后寫下你想要的主題初稿可以寫的散漫一些，但隨著故事的推進要盡量多一些條理，試著用一個詞、三個詞或五個詞概括作品主題。

無論什么作品，都需要一個能聚焦的地方，一個中心主題或論點，一個點，文中所有的證據(jù)都在支撐的點。

14. 向電影導(dǎo)演學(xué)習(xí)，把筆記本當做相機，按照事件展開的方式去捕捉他們。學(xué)習(xí)攝影和電影藝術(shù)語言，如定位鏡頭，特寫鏡頭等。

15.向作家學(xué)習(xí)，模仿他們。

想要成為一名作家，就要閱讀你崇拜的作家的作品，然后去模仿他。時間久了，這些作品對你的影響會逐漸淡化，你自己獨特的風(fēng)格就會放出光芒。

16.去研究一些非文學(xué)的表達形式，比如菜譜。學(xué)習(xí)一些可以應(yīng)用到文學(xué)和新聞報道中的東西，比如列表、排序和命名等。

17.語言

如果作品內(nèi)容太過復(fù)雜，就要讓讀者在閱讀過程中放輕松。但如果能夠用某種方法引起讀者的興趣，比如逸聞趣事或詩意化的語言，他們就會相信你，跟隨你走進故事之林。

18.重視細節(jié)

尋找最微小的內(nèi)部細節(jié)，去展示人物內(nèi)心的復(fù)雜世界。

近期也翻閱了幾本寫作書，大多只是從寫作的角度去解答如何去寫作，或者就是讓去模仿名家名篇，可具體怎么做呢？這本書似乎就在解答這個問題，我們在閱讀中怎么樣去細細的品讀文章，甚至用于自己的寫作，這本書就手把手給出了方案，所以在我看來這確實是一本不可剝奪的好書，推薦！

另外本書《25堂文學(xué)解剖課》在最后作者還說他寫這本書其中一個目的就是鼓勵讀者閱讀文學(xué)史上的經(jīng)典作品，他做到了，我確實通過讀這本書想去重溫書中的每一個名家名篇，相信這些書中背后還有更多的奧秘可以被發(fā)現(xiàn)被解開，因為每次的閱讀我們只能看到一些細枝末葉，而文學(xué)世界里世界總比你想象中更精彩。