? ? ? 引進(jìn)資源目的就是讓學(xué)生的嘴巴動(dòng)起來，學(xué)生的感官活起來，學(xué)生的思維活起來。資源引入后，師生之間、同學(xué)之間就有了更多交流、分享的機(jī)會(huì)，課堂由教師一言堂變成多言堂。教師引入教學(xué)資源為學(xué)生搭建起研討交流對(duì)話質(zhì)疑的平臺(tái)，給了學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生從課堂上的聽眾變成了參與者。教師為學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資源是服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)的，幫助學(xué)生解決問題的，是經(jīng)過加工處理的。因此有梯度、有廣度、有承載度的學(xué)習(xí)資源，會(huì)刺激學(xué)生的聽覺、視覺、觸覺等多個(gè)感官，并調(diào)動(dòng)學(xué)生利用多種感官去感知、去體驗(yàn)、去探究、去創(chuàng)造。將不同觀點(diǎn)不同維度的資源引進(jìn)來，就可以幫助學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，可以幫助學(xué)生利用不同觀點(diǎn)進(jìn)行論證，可以引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)維度尋找解決問題的方案，如果還能提供一些教材的反例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)鑒和分析，則有利于學(xué)生批判性思維的養(yǎng)成。