2018年9月19日，我在小打卡以青椒學員的名義第一次分享我的心得。
2018——2019，整整一年，我從一個自己默默努力的青椒學員到可以幫助他人，可以為他人服務的興成長助教老師，離不開一整年陪著我，鼓勵我的青椒助教團隊。
每一次得到助教老師的肯定和鼓勵，真的是為我增添了不少學習和堅持的動力。
第一次做助教老師的我，起初是有點蒙圈的，我不知道應該從哪里著手。以前是鼓勵我的青椒助教，現(xiàn)在是我的組長的張吉慶老師，她一點一點耐心的指導我，把助教任務很詳細的進行分工，然后發(fā)在群里，一目了然。一個好的團隊，真的離不開一個優(yōu)秀的領導者！
2019年7月10日，我作為助教老師正式“上崗”！閱讀教師提升計劃第一課：關于童書閱讀那些事兒。
在時老師的課堂里，我第一次知道閱讀還可以這么有趣。我本來是一名初中語文教師，以前在綏化市蘭西縣支教的時候，帶過七年級，我很清楚的記得，我在課堂上處理閱讀的方法就是放示范朗讀，然后讓學生跟著讀幾遍就結束了，從來也沒有考慮到要在閱讀中加入自己的情感。每次上課，孩子們總是堅持不到最后，就開始煩躁，吵鬧。
但是時老師的這節(jié)課一個小時，我跟著老師一起讀，一起感受，意猶未盡的時候，課程已到尾聲，我突然明白，以前不是我的學生太調皮，也不是一節(jié)課45分鐘太長，是我的方法真的有問題。
下學期開始，我將要擔任我們學校一年級的班主任，主教語文和數(shù)學，我會把繪本閱讀引入到我的班級，把時老師的方法應用到我的教學中，讓我的孩子們愛上閱讀，愛上文學！
目前加入閱讀教師提升班的學員共計6710人，打卡人數(shù)4683，打卡日記達到了5508篇。
在日記點評的過程中，同樣的一節(jié)課，大家會有不一樣的獨特的思考，鼓勵別人的同時，對我來說，也是收獲滿滿！
第一次做助教，有些緊張，有些激動，更多的成長和歷練。
看到很多很多老師沒有修改打卡昵稱，一個個去提醒，看到很用心的日記分享，忍不住會多讀幾遍，但是還有部分老師借鑒他人的思考成果，這也讓我很是苦惱。
我終于明白吳虹校長說的，助教過程很辛苦，需要有時間，有耐力的人去擔任是什么意思，我想經過一個假期的充電學習，興成長學員會看到自己不一樣的成長和變化，我相信，我也會慢慢成長起來，變得優(yōu)秀！
加油＾０＾~
