? ? ? ? 有幸拜讀管建剛老師的《一線帶班》，收益頗豐。

? ? ? ? 《一線帶班》這本書(shū)，是管建剛老師用自己的話說(shuō)出的教育經(jīng)驗(yàn)。第一章抓開(kāi)頭。讀完后，發(fā)現(xiàn)自己有好多工作做的可能還不夠細(xì)致，不夠到位。還需要多向“老師”請(qǐng)教。第一件事，向前任老師了解已做的事。向前任老師了解已做的事，可以借鑒前任老師的經(jīng)驗(yàn)，使自己少走很多彎路，抓好開(kāi)頭很重要。其實(shí)每次暑假開(kāi)學(xué)的時(shí)候，任課老師長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有接觸學(xué)生，也是可以復(fù)習(xí)一下的。第二件事兒，向前任老師了解特殊學(xué)生。讀到這里，我不禁想到，其實(shí)不光是向前任老師了解，應(yīng)該向教這個(gè)班級(jí)的各科的現(xiàn)任和前任老師了解學(xué)生的情況，因?yàn)椴煌睦蠋熣莆盏男畔⒖赡芤矔?huì)有所不同。當(dāng)我們更多的了解到了關(guān)于每一個(gè)學(xué)生的一些信息，在工作中，我們可能會(huì)少一些抱怨，多一些理解，多一些包容。更有利于我們對(duì)學(xué)生因材施教。同樣我想也適用于第三件事向前任老師了解家長(zhǎng)情況。家校合育很重要，學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭教育。在這里我想到了，家長(zhǎng)空間app和讓家長(zhǎng)讀《正面管教》的必要性及重要性。家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。同時(shí)，我們也應(yīng)該理解家長(zhǎng)，共同努力。第四件事，批改前任老師的暑假作業(yè)。這部分內(nèi)容我受到的啟示有兩點(diǎn)：一是前任老師的暑假作業(yè)要給予尊重，由此我們可以了解之前老師所做的工作，也有助于我們了解學(xué)生的情況，未見(jiàn)其人，先了解其情況。第二點(diǎn)啟示是關(guān)于假期作業(yè)的評(píng)價(jià)。集體表?yè)P(yáng)一部分學(xué)生的時(shí)候，在以獎(jiǎng)狀為背景的圖片上編輯表?yè)P(yáng)信息，這樣能夠大大的增加表?yè)P(yáng)的喜氣洋洋的氣氛。第五件事，開(kāi)學(xué)第一天和開(kāi)學(xué)第一課。開(kāi)學(xué)第一天，我想就是給學(xué)生一個(gè)整體的印象，立規(guī)矩，嚴(yán)格嚴(yán)肅。比如說(shuō)開(kāi)學(xué)第一天進(jìn)教室之后，這應(yīng)該是學(xué)生和老師的第一次會(huì)面。學(xué)生接到的信息是老師已經(jīng)早早的在教室等候，教室秩序井然，學(xué)生從老師的這個(gè)舉動(dòng)中獲得一個(gè)特別的信號(hào)，這個(gè)信號(hào)就叫初刻效應(yīng)。（其實(shí)這也在告訴學(xué)生，從今天開(kāi)始弦就得繃緊了，要回到上學(xué)的頻道來(lái)）接下來(lái)就要面對(duì)開(kāi)學(xué)第一課。這一節(jié)課也不需要刻意準(zhǔn)備，但在態(tài)度上一定要相對(duì)嚴(yán)肅嚴(yán)格，學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師不太好說(shuō)話，這就是嚴(yán)，就是威，合在一起就是威嚴(yán)。第一節(jié)課應(yīng)該是講規(guī)矩，立規(guī)矩的關(guān)鍵時(shí)間。告訴學(xué)生應(yīng)該做什么？不能做什么？做了會(huì)受到那些懲罰（不要忘記正面管教的原則，一定要讓學(xué)生了解規(guī)矩的背后出發(fā)點(diǎn)是什么？讓學(xué)生能夠心甘情愿的接受懲罰，達(dá)到教育的目的）。第六件事，盡快記住所有學(xué)生的名字。這是暑假開(kāi)學(xué)應(yīng)該下的功夫。分享幾招給大家，第一招給作業(yè)本寫(xiě)名字，第二招盡快排好座位，寫(xiě)座次表，第三招教師發(fā)作業(yè)本，第四招請(qǐng)學(xué)生幫忙做事情，第五招一起游戲一起活動(dòng)，第六招每天規(guī)定自己必須要認(rèn)識(shí)幾個(gè)學(xué)生。

? ? ? ? “良好的開(kāi)端是成功的一半”，管建剛老師的《一線帶班》帶給我許多實(shí)用的方法，更為我指明了方向。