為了更好地學(xué)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)文件，特摘錄如此，同時(shí)對(duì)大家也挺好借鑒意義的，以此共享。

三、明確作業(yè)管理“六個(gè)嚴(yán)禁”

1.嚴(yán)禁布置超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力的集體性作業(yè)。

2.嚴(yán)禁布置未經(jīng)教師做過(guò)、審核的偏題、怪題、錯(cuò)題。

3.嚴(yán)禁布置懲罰性、重復(fù)性、隨意性作業(yè)。

4.嚴(yán)禁使用微信、QQ群布置作業(yè)，不得在群里發(fā)布學(xué)生作業(yè)情況、考試成績(jī)、批評(píng)表?yè)P(yáng)、拉票評(píng)比等信息。

5.嚴(yán)禁布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的作業(yè)。

6.嚴(yán)禁家長(zhǎng)或?qū)W生代批作業(yè)，不得將家長(zhǎng)簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依據(jù)。

四、落實(shí)作業(yè)管理主體責(zé)任

1.明確責(zé)任主體。建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確作業(yè)管理機(jī)制。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任為分管責(zé)任人，年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、班主任和學(xué)科教師為具體責(zé)任人，學(xué)校家委會(huì)成員積極參與。

2.細(xì)化責(zé)任分工。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕情況承擔(dān)主要責(zé)任，定期召開(kāi)校務(wù)會(huì)研究作業(yè)統(tǒng)籌及實(shí)施情況；教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)處主任負(fù)責(zé)學(xué)校作業(yè)管理工作，并對(duì)作業(yè)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查；級(jí)部主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)，做好總量協(xié)調(diào)，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)；備課組長(zhǎng)根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌每周本年級(jí)本學(xué)科作業(yè)總量；班主任匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡；家長(zhǎng)委員會(huì)成員有序參與，配合學(xué)校做好作業(yè)管理。切實(shí)形成各司其職、各負(fù)其責(zé)、相互通融、協(xié)作配合、齊心協(xié)力抓落實(shí)的良好局面。

3.加強(qiáng)作業(yè)教研。將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入教研內(nèi)容，作為“半天無(wú)課日”學(xué)科教研、集體備課的重要內(nèi)容，經(jīng)常性組織作業(yè)設(shè)計(jì)交流研討，不斷提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力，提升作業(yè)整體水平。

4.共享作業(yè)資源。學(xué)校每學(xué)期組織開(kāi)展一次作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，組織開(kāi)展一次優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，交流分享優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施成果經(jīng)驗(yàn)，并納入先進(jìn)教研組（備課組）評(píng)選賦分，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施質(zhì)量。建立優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

5.強(qiáng)化督導(dǎo)問(wèn)責(zé)。建立健全問(wèn)責(zé)機(jī)制。結(jié)合教學(xué)常規(guī)四級(jí)督查機(jī)制，將作業(yè)管理納入教師教學(xué)常規(guī)量化考核。通過(guò)學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、學(xué)校咨詢服務(wù)熱線、調(diào)查問(wèn)卷等形式，聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)意見(jiàn)，對(duì)反映強(qiáng)烈、作業(yè)嚴(yán)重超時(shí)超量行為，實(shí)行零容忍，及時(shí)反饋通報(bào)，限期跟蹤整改。