給一年級(jí)的孩子上網(wǎng)課，第一次。

網(wǎng)課前，先告知家長(zhǎng)，一年級(jí)的孩子缺乏自控力，離不開家長(zhǎng)的陪伴。

網(wǎng)課前，漢語(yǔ)拼音剛學(xué)完，學(xué)生掌握情況參差不齊。有的讀單個(gè)音節(jié)還不準(zhǔn)確，有的讀得不夠熟練，有的已能讀帶拼音的課外書。

根據(jù)學(xué)情，確定上午跟進(jìn)度，以學(xué)習(xí)新課為主，下午復(fù)習(xí)鞏固，以做自主練習(xí)為主。

將每節(jié)課上成精品課。每節(jié)課的設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程要精準(zhǔn)、簡(jiǎn)潔，課件必須精簡(jiǎn)到極致，盡量減少電子屏幕對(duì)孩子眼睛的傷害。

釘釘在線課堂效果好，能看得見學(xué)生，師生可以直接互動(dòng)，但擁堵得很難進(jìn)入。直播課，每名學(xué)生連麥需等待二十多秒，不得不減少互動(dòng)的次數(shù)。

因此，在某些教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，要靈活變通。一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單，檢查讀課文、讀詞語(yǔ)、組詞等，可以安排孩子和家長(zhǎng)互動(dòng)。關(guān)鍵的問題，師生再連麥，互動(dòng)交流。

結(jié)合學(xué)情，分層布置作業(yè)，特別是讀的作業(yè)。如周末的作業(yè)布置：

讀書打卡，根據(jù)孩子漢語(yǔ)拼音掌握情況，自主選擇：

繼續(xù)讀漢語(yǔ)拼音部分，讀正確，讀熟練；

正確、流利、有感情地朗讀《秋天》《小小的船》《江南》《四季》，背誦下來(lái)；

讀帶拼音的課外書，兒歌、謎語(yǔ)、童話故事等。

另：每一課后面橫格里的二類字必須會(huì)認(rèn)，田格里的必須會(huì)寫。建議家長(zhǎng)自己動(dòng)手寫生字卡片，幫助孩子記住這些生字。