2022年8月9日

一、 我學(xué)到了什么原則？（作答要求：把今日學(xué)習(xí)到的原則一字不差地完整復(fù)制過來，并標(biāo)明出處）

個(gè)體必須經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。

一個(gè)人經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的最基礎(chǔ)觀念就是產(chǎn)權(quán)觀念，說白了就是從一開始就要明白：什么是自己的，什么不是自己的。

所謂的體面真的很簡(jiǎn)單就是一句話，不是我的我不要。這同樣也是對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)的尊重。

來自【好的家庭教育】課程

二、我打算怎樣用上這個(gè)原則？（作答要求：設(shè)想這個(gè)原則的應(yīng)用情景，寫出：在這個(gè)情景下，如果不用這個(gè)原則自己如何決定，以及這樣的決定有何不良后果；在這個(gè)情景下，如果用這個(gè)原則自己如何決定，以及這樣的決定可能的好處）

小鴿打算學(xué)武術(shù)的時(shí)候，有體驗(yàn)課，大概100塊錢4節(jié)課。娃奶奶覺得小丫在這學(xué)好幾年了，小鴿還不能免費(fèi)體驗(yàn)下嘛？！意思是那100塊不交了。結(jié)果武館不同意，娃奶奶一肚子火。

我覺得武館這么做挺正常的，人家是做生意不是做慈善，那肯定是交了錢才能去上課，而不是一分錢不交去蹭課。

要是有不是我的我不要原則就好辦了，壓根就不會(huì)有那種想法，更別提遭到拒絕后還生氣了。

三、我具體是怎么用這個(gè)原則的？（做答要求：這一問和第二問的區(qū)別在于，第二問寫的內(nèi)容還沒有真正用上，第三問寫的內(nèi)容是真正發(fā)生的。）

情景1：

隊(duì)友我倆去醫(yī)院，那是三更半夜。走來走去的各種檢查，突然在大廳的地上看到一卷錢，有大幾百的樣子。

我倆撿起來了，邊等檢查結(jié)果邊猜這是誰的。后來有個(gè)人急匆匆地從我倆眼前走過。我們猜不會(huì)就是這位吧。但也不知道咋問，因?yàn)檫@很難辨別。

后來去找醫(yī)生看報(bào)告時(shí)，發(fā)現(xiàn)那人在和醫(yī)生交談啥。醫(yī)生說，來我診室的患者這么多，我哪分的清誰是誰呀。那人說，監(jiān)控里發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)這位診室的患者撿了他的錢，但監(jiān)控看不清楚撿錢的人長(zhǎng)啥樣，所以想請(qǐng)醫(yī)生辨別下。

隊(duì)友我倆這一聽，果真是這位。在核對(duì)了錢的數(shù)目后，我倆就把錢還他了。

我覺得我倆挺美得，做到了“不是我的我不要”。要是換了別人，那丟錢的馬大哈就不一定能拿回來了。

情景2：

和娃說清楚了，家里的一切（包括玩具）誰花錢買就是誰的，其他人只能借用。如果打架搶東西就收回，誰也不給玩！

作為父母，我們只提供娃們必要的衣食住行學(xué)。當(dāng)然，書可以隨便買。

零食、飲料、玩具，都得用他們自己的錢買，父母概不負(fù)責(zé)。