昨天下午臨下班，還在聽海勇老師講的高回應孩子這一節(jié)，講到在輔導孩子寫作業(yè)時，有點上頭，想吼叫，想罵他，想打他，總之是想干他！?。〉臅r候，起來，走幾步，喝口水，上廁所，深呼吸，拉伸一下、、、、、、方法多得很，就這么簡單的動起來，結(jié)果呢，昨晚，在上完感統(tǒng)訓練課后，他想多玩一會兒，我把桌子邊收拾了，大寶和爺爺還沒吃完飯，一玩，就到了快八點，開始先讀書，也是搞錯了流程，他不喜歡讀書，應該先找他感興趣的想做的先做，慢慢調(diào)動他的積極性，結(jié)果呢，先讀書，聲調(diào)有氣無力，態(tài)度哼哼唧唧，總之是你咋討厭的他咋干！還跑過去拿了一顆糖，我的怒火沖到腦門了，說他，讀書還吃糖！他吐出來放在手心，讀一個舔一口，，，，我也是瓷眉子白瞪眼的說他，他說我真不喜歡做作業(yè)?。?br>

這里已經(jīng)距離開始寫作業(yè)有了半小時了，我終于覺知了，站起來喝了水，給他倒了水，給他剝了一顆栗子塞他嘴巴里，他說真甜！

看到他的面色不再是那么緊繃（其實是我自己不再那么緊繃了，不再死死地盯著他，覺得他每一個不是寫作業(yè)該有的舉動都是在浪費時間，而是他在努力的調(diào)整自己，盡力的跟上媽媽的要求，我看他可愛了，他自然可愛了），然后看到他的拼音寫的真是像話??！一筆一劃極其認真，跟印刷體一樣！我吧啾親了他腦門一口，他更是回我一個微笑，說，媽媽不生氣了？

我說唉，媽媽調(diào)整好了，寶寶也調(diào)整好了，對嗎？

他說，是的，我要一口氣把拼音寫完，休息一下，再寫卷子。

我說，寶寶有自己的安排，真棒！

他寫完去了廁所，又拿著積木玩了一下，我說，可以了嗎？他立即就來了，卷子還是比抄寫好玩的，很快，就跟著拼音寶寶游玩了整個游樂場，伸伸腰，說，好累啊。

我說，是啊是啊，今天晚上上課的活動量大，我開始是怕你再睡著了，怕你作業(yè)搞不完，老師明天罰你咯，我就催促你了，但是現(xiàn)在看來，你安排的可好啊，根本不用媽媽使勁的催促，就提醒你一下，就好了啊。

他說，對啊媽媽，你就提醒我，不要吵我，我會寫的。

我說，好的好的，那你先把書包收拾好，然后再玩三分鐘，我去給你弄水洗漱。

一叫，就來洗了，眼神都快迷離了，問他，都收拾好了嗎？

他說，是的。

我說，你真是一個讓人放心的好寶寶！啥事都能做好！尤其是寫作業(yè)和收拾書包。

（臨睡前的我，好像是因為任務完成，心情也好起來了，看來媽媽的情緒對孩子的影響真是太大了啊。自己處理好自己的情緒，才能給孩子更好的情緒支持，不然帶著自己的情緒在自己的世界里可以，帶到孩子的世界里后，對孩子只能是傷害，還有孩子給你的相反的后果。）

早上起床，拿拳頭把他身上搟了一遍，喊著滾雞蛋滾雞蛋滾滾滾，給他樂的哈哈哈笑，站起來，很清醒的使勁回抱我，早上好，媽媽！

早上好，希望今晚更有覺知。

做一個有覺知的媽媽。

一點一滴。