4月21日新出版的英語課程標準中，英語課時的占比僅為6-8%，課時減少，是不是意味著英語不重要了呢？恰恰相反，新課標對單詞、聽說、閱讀的要求更高了！

1.詞匯量增加 2011版課程標準詞匯量要求為1500～1600，2022版新課標詞匯量要求為1800～2000，基本和劍橋KET持平。

2.語言技能提升 除了“聽說讀寫”，2022版新課標又增加了“看”這一技能。老課標里，只要求學生能夠“理解段落中句子之間的邏輯關(guān)系”，而在新課標中變成了“理解語篇中顯性或隱性邏輯關(guān)系”，對于學生來說，理解語篇的邏輯，意味著要對內(nèi)容有更深層次的理解，僅泛讀還不夠，更要學會精讀。

3.表達性技能，新增“恰當質(zhì)疑語篇的內(nèi)容、觀點，解釋不合理之處”等內(nèi)容?！百|(zhì)疑”即批判性思維，學生們在口語或書面表達時要有自己的思考和想法，“不唯書，只唯實”。

4.寫作能力，新課標對于義務(wù)階段的學生的英語語言能力的綜合應用能力要求相比以前，也有了明顯的提高。比如，要求“以書面語篇的形式，描述和介紹身邊的任何事物，表達情感、態(tài)度和觀點”，這些寫作要求其實以前是對標高中課標的。

從以上幾點我們能夠看出，2022版新課標最大的變化就是要求高了，更靈活了，越來越注重于孩子全方位能力的培養(yǎng)！